人智交互語言學(xué)習(xí)環(huán)境中英語專業(yè)研究生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的質(zhì)性分析

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摘 要：人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)下的人智交互語言學(xué)習(xí)環(huán)境為自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)（SRL）創(chuàng)造了新的機(jī)遇。然而，SRL在人智交互語言學(xué)習(xí)環(huán)境中的具體表現(xiàn)形式仍有待進(jìn)一步探索。為此，本研究收集了30名英語專業(yè)研究生的回溯性日志，并對(duì)其進(jìn)行了訪談，然后利用MAXQDA 12軟件對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行扎根理論的三級(jí)編碼，對(duì)編碼結(jié)果實(shí)施理論飽和度檢驗(yàn)，在找出人智交互語言學(xué)習(xí)環(huán)境中SRL具體表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了SRL理論模型。（剩余16472字）