淺談探究式教學在高中地理課堂中的運用

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摘要：在新課程改革的背景下，采用何種教學模式構(gòu)建高效地理課堂是教師研究的主要內(nèi)容。探究式教學充分體現(xiàn)了以學生為主體的課堂教學理念，與地理學科綜合性、實踐性的特點相契合。探究式教學要求教師有較高的學科專業(yè)素養(yǎng)，良好的課堂掌控能力和豐富的課外知識。筆者通過案例，分析了探究式教學的基本環(huán)節(jié)，并根據(jù)學生的反饋總結(jié)出探究式教學的優(yōu)缺點，同時指出了探究式教學在實施過程中存在的誤區(qū)及困難，為構(gòu)建高效地理課堂提供理論基礎，為以后教學提供寶貴的經(jīng)驗，對促進師生關(guān)系、創(chuàng)造和諧課堂氛圍有很好的借鑒意義。（剩余3689字）