安徽教育科研

2023年29期

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《安徽教育科研》由安徽出版集團(tuán)主管，安徽教育出版社主辦，為國(guó)內(nèi)公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。雜志以“反映教育熱點(diǎn)問(wèn)題，傳播教... 展開

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“雙減”促進(jìn)縣域?qū)W校體育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的策略研究 摘要：隨著《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》的出臺(tái)，學(xué)校體育工作得到了前所未有的重視，但學(xué)校體育尤其是縣域?qū)W校體育仍是教育發(fā)展中的一塊短板?！半p減”政策的落地為補(bǔ)強(qiáng)這一短板提供了契機(jī)，采取優(yōu)質(zhì)教育資源合理分配和創(chuàng)新保障的方法，搭...
區(qū)域教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的開發(fā)價(jià)值與開發(fā)流程 摘要：依托區(qū)域教師發(fā)展機(jī)構(gòu)開發(fā)建設(shè)服務(wù)于本區(qū)域教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，有利于區(qū)域教師培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的系統(tǒng)推進(jìn)，有利于凸顯“線上+線下”混合式培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，有利于區(qū)域名師工作室建設(shè)與培訓(xùn)的融合。培訓(xùn)課程開發(fā)要規(guī)范其流程，前期組織策劃、分析需求，中期設(shè)...
高考試題在地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用初探 摘要：高考試題既為選才服務(wù)，也有引導(dǎo)教學(xué)的作用。通過(guò)分析得出，高考試題情境和設(shè)問(wèn)與當(dāng)前教學(xué)中的課堂情境探究方法具有高度一致性，將高考試題融入課堂教學(xué)，有助于提高課堂教學(xué)的有效性。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，基于學(xué)科素養(yǎng)綜合分析高考地理試題和借用高考試...
小初寫作教學(xué)銜接策略研究 摘要：寫作教學(xué)歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。本文從教學(xué)目標(biāo)、教材編排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)量表等方面入手，結(jié)合單元寫作教學(xué)的具體案例探求小初寫作教學(xué)銜接的有效策略。“望遠(yuǎn)鏡”“放大鏡”“量表”三大策略著眼學(xué)段目標(biāo)和教材編排的整體性、階段性，內(nèi)視寫作教...
“6S”管理工具在小學(xué)勞動(dòng)教育中的應(yīng)用探究 摘要：《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》強(qiáng)調(diào)，“勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容”。勞動(dòng)課程作為勞動(dòng)教育活動(dòng)的載體，更是深化教育改革的重要陣地，也是值得我們每個(gè)一線教育工作者去探究的課題。本文的研究方向?yàn)槔谩?S”管...

素養(yǎng)導(dǎo)向下高中數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)策略 摘要：創(chuàng)造性思維是高階思維的表現(xiàn)形式之一，也是邏輯理性思維的重要組成部分。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。本文基于具體實(shí)例分析，提出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的幾點(diǎn)策略：課堂中要有創(chuàng)造性思維引導(dǎo)；作業(yè)中要有創(chuàng)造性思維設(shè)計(jì)；典例中要有創(chuàng)造性思維...
微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)視角下思想政治教學(xué)驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題設(shè)計(jì)的探究 摘要：以思想政治學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，運(yùn)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，提煉思想政治課堂教學(xué)中的關(guān)鍵信息，在微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)視角下設(shè)計(jì)一系列的驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力，從而使學(xué)生構(gòu)建核心知識(shí)、提升關(guān)鍵...
淺談探究式教學(xué)在高中地理課堂中的運(yùn)用 摘要：在新課程改革的背景下，采用何種教學(xué)模式構(gòu)建高效地理課堂是教師研究的主要內(nèi)容。探究式教學(xué)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)理念，與地理學(xué)科綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)相契合。探究式教學(xué)要求教師有較高的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，良好的課堂掌控能力和豐富的課外知...
核心素養(yǎng)理念下高中物理教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：隨著教育教學(xué)的不斷改革與發(fā)展，特別是在新高考、新課程、新教材的“三新”背景下，物理課堂教學(xué)需要更有效地結(jié)合核心素養(yǎng)理念，才能培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展所需要的人才，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。本文基于培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的理念，探究在高中物理教學(xué)中...
翻轉(zhuǎn)課堂在初中語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用 摘要：隨著初中語(yǔ)文教學(xué)改革速度加快，出現(xiàn)了很多新型教學(xué)方式，其中就包括翻轉(zhuǎn)課堂。翻轉(zhuǎn)課堂模式可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)有很大幫助。本文就翻轉(zhuǎn)課堂在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用展開探討，以期提升語(yǔ)文教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)...
初中語(yǔ)文寫作教學(xué)方法探究 摘要：近年來(lái)，在初中語(yǔ)文寫作教學(xué)實(shí)踐中，存在著初中學(xué)生作文內(nèi)容干癟、生硬刻板、套用框架以及語(yǔ)言成人化等問(wèn)題，成為阻礙初中生寫作水平提高的瓶頸。與此同時(shí)，有些初中學(xué)生對(duì)語(yǔ)文寫作不感興趣、感覺吃力，甚至有畏難情緒。初中語(yǔ)文老師在寫作教學(xué)上苦于教...
關(guān)于以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中數(shù)學(xué)教學(xué)思考 摘要：以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向開展教學(xué)工作是現(xiàn)階段教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容，也是保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要求在教學(xué)工作中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力和思維的開發(fā)與培養(yǎng)。在初中數(shù)學(xué)學(xué)科中落實(shí)核心素養(yǎng)教育的關(guān)鍵在于教師的努力和學(xué)生的配合。在推進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作改革的過(guò)程中，核...
“雙減”政策下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的策略研究 摘要：自學(xué)能力是初中生必須具備的能力，初中階段的學(xué)生年齡相對(duì)比較小，所以在對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該著重注意對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?！半p減”政策下，教師需要更新自己的教學(xué)理念，尤其是改變之前程序化的教學(xué)模式。在以往的教學(xué)過(guò)程中，教師受...
厘清知識(shí)脈絡(luò)，重視數(shù)學(xué)概念的自然生成 摘要：數(shù)學(xué)概念作為數(shù)學(xué)思維的基本單元，是一種數(shù)量關(guān)系與空間形式的抽象表述。根據(jù)概念的抽象程度可分為描述性概念和定義性概念。任何種類的概念都是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的墊腳石，對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)及思維能力的發(fā)展都將有直接的影響。按照新版數(shù)學(xué)課...
論初中英語(yǔ)教師的減負(fù)教學(xué)策略 摘要：隨著新課程改革的推進(jìn)，落實(shí)減負(fù)教學(xué)理念是很有必要的，因?yàn)槠淠軌蝮w現(xiàn)出新課程改革中的生本理念。基于此，筆者圍繞課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)以及作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)展開了深入分析，并且從中尋找到了各種減負(fù)教學(xué)的有效策略，包括布置預(yù)習(xí)任...
初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)關(guān)乎整個(gè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，重視語(yǔ)音的學(xué)習(xí)會(huì)讓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)如虎添翼?！半p減”政策的實(shí)施讓我們有了更多的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，作為教師，我們可以借助“雙減”的東風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)地做好英語(yǔ)語(yǔ)音的教學(xué)，讓英語(yǔ)的交際功能真正凸顯出來(lái)。且在科...
基于核心素養(yǎng)的初中道德與法治議題式教學(xué)行動(dòng)研究 摘要：道德與法治是初中階段培養(yǎng)學(xué)生法治觀念、道德觀念及個(gè)人“三觀”的主要課程。議題式教學(xué)是提升道德與法治課程教學(xué)質(zhì)量的全新教學(xué)方法，可以使多種教學(xué)資源與教學(xué)內(nèi)容從“抽象”變得“具象”，尤其是生活化場(chǎng)景形象呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生融情入境。因此，本文基...
大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)背景下初中道德與法治課程教學(xué)方法探究 摘要：基本教學(xué)是指學(xué)校教師與學(xué)生一起，為達(dá)到共同教育目的，而在基本教育過(guò)程中普遍使用的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)手段的統(tǒng)稱。面對(duì)不同階段的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有序開展，必須堅(jiān)持遵循現(xiàn)行大中小學(xué)教材思政課一體化建設(shè)要求的思想指導(dǎo)，運(yùn)用以“領(lǐng)域建構(gòu)—知...
基于生活化教學(xué)的初中地理教學(xué)研究 摘要：初中階段是學(xué)生進(jìn)行地理知識(shí)學(xué)習(xí)的筑基階段，教師一定要把握好方法，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理這門學(xué)科的興趣，幫助他們?cè)谖磥?lái)的地理學(xué)習(xí)生涯中更好地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。本文主要分析了現(xiàn)階段初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了地理生活化教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：初...
對(duì)初中體育線上教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究 摘要：目前，越來(lái)越多的學(xué)校開啟了線上體育教學(xué)，體育教學(xué)形式更加多樣，教學(xué)內(nèi)容也得到發(fā)展、完善和創(chuàng)新。特別是智能設(shè)備的不斷進(jìn)步，對(duì)教學(xué)形式產(chǎn)生了巨大影響。教師要加強(qiáng)線上教學(xué)，積極探索線上體育教學(xué)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的身體鍛煉、心...
基于核心素養(yǎng)的中小學(xué)文言文教學(xué)銜接研究 摘要：義務(wù)教育階段語(yǔ)文學(xué)科文言文部分的銜接教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了使學(xué)生擁有更好的發(fā)展，必須注重中小學(xué)文言文教學(xué)的銜接。文言文在語(yǔ)文教材中占有較大的比例，對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，對(duì)于文化的傳承和學(xué)生思想品德的...
新時(shí)代農(nóng)村中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀及解決對(duì)策 摘要：本文對(duì)濉溪縣十幾所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的200余名一線農(nóng)村中小學(xué)體育教師進(jìn)行調(diào)查、研究、分析、總結(jié)得知，農(nóng)村中小學(xué)一線體育教師現(xiàn)狀與教育教學(xué)還存在很多需要解決的問(wèn)題，如農(nóng)村小學(xué)體育教師缺額大，工作量大，待遇偏低；課堂教學(xué)自由散漫，隨意性較大；農(nóng)...
小學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)策略淺論 摘要：開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，可以培育小學(xué)生民族精神，對(duì)他們的心靈產(chǎn)生極其重要的影響，而且可以使之形成高尚的思想品德，讓學(xué)生更富有文化氣質(zhì)，從而奠定學(xué)生形成健全人格與民族秉性的基礎(chǔ)。本文以筆者在課堂教學(xué)中的所思所想為依托，闡述開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的必...
小學(xué)語(yǔ)文命題有效情境設(shè)置初探 摘要：一線老師們?cè)絹?lái)越意識(shí)到情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于命題的重要性，但在創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)候往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事，忽視了學(xué)生真實(shí)的成長(zhǎng)、生活需要，導(dǎo)致很多情境設(shè)置無(wú)效。本文基于具體實(shí)例，從緊密聯(lián)系學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)、家庭生活、校園生活、社會(huì)生活四個(gè)方面展示小學(xué)...
讓數(shù)學(xué)課堂“動(dòng)”起來(lái) 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容多是抽象的，但是在這一階段的學(xué)生思維正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡時(shí)期，動(dòng)手實(shí)踐在數(shù)學(xué)課堂中的橋梁作用。本文結(jié)合具體實(shí)例分析，動(dòng)手實(shí)踐對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助理解數(shù)學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)解決問(wèn)題能力和創(chuàng)...
落實(shí)“雙減”，提質(zhì)增效 摘要：自“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率受到了各界的廣泛關(guān)注。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，小學(xué)生面臨著較重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不符合新時(shí)期素質(zhì)教育的要求。本文在分析當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，結(jié)合“雙減”政策背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課...
基于主題引領(lǐng)的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的探究 摘要：以單元主題為線索的單元整體教學(xué)是提升教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人目標(biāo)的有效途徑。本文以PEP人教六年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Where did you go？為例，探究以單元主題為主線制定單元教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化組織教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)實(shí)...

利用智慧課堂，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育階段的一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，是一門培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力、靈活運(yùn)用能力的學(xué)科。農(nóng)村小學(xué)是義務(wù)教育發(fā)展的短板，如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)中低段學(xué)生的數(shù)學(xué)思維成為當(dāng)前的一大難題，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)此有著很大的裨益。...
智慧課堂環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐研究 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入生活化理念，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的要求，也是引導(dǎo)小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的科學(xué)教學(xué)方法。數(shù)學(xué)學(xué)科與日常生活有著緊密的聯(lián)系，老師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生挖掘生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，從數(shù)學(xué)的角度觀察生活，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的各類問(wèn)題，...
新課標(biāo)視域下信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科融合思路與方法 摘要：信息技術(shù)的不斷更新，不僅為教學(xué)工作提供了更為多樣化的教學(xué)媒介，形成更易讓學(xué)生理解和掌握的知識(shí)體系，還能促進(jìn)師生間的協(xié)同交流，構(gòu)建更具針對(duì)性和實(shí)效性的教學(xué)交流渠道?，F(xiàn)代教師要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，認(rèn)真貫徹新課標(biāo)教育理念，合理應(yīng)用信息技...

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入愛國(guó)主義教育的路徑研究 摘要：語(yǔ)文在小學(xué)生愛國(guó)主義教育中起到了關(guān)鍵的導(dǎo)向作用。將愛國(guó)主義教育貫穿于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，是推動(dòng)素質(zhì)教育的必然進(jìn)程，也是培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷的重要途徑。小學(xué)語(yǔ)文教育的最終目標(biāo)，是使學(xué)生對(duì)祖國(guó)有一種歸屬感，從而激起學(xué)生的愛國(guó)情懷。因此，教師要把愛國(guó)...
基于深度學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)研究 摘要：深度學(xué)習(xí)是一種具有前瞻性的學(xué)習(xí)思想，其更重視和強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生新知識(shí)與舊知識(shí)之間的遷移能力，并以此為基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在含義進(jìn)行完整的理解，從而提升解決問(wèn)題的能力。單元整體教學(xué)是指引學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的高效路...
中小學(xué)籃球組合技術(shù)大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐策略 摘要：國(guó)家對(duì)于義務(wù)教育階段學(xué)生的整體素質(zhì)的提升與發(fā)展越發(fā)地重視?；@球運(yùn)動(dòng)對(duì)于中小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)和身心全面發(fā)展具有重要的意義和價(jià)值。本文以中小學(xué)籃球教學(xué)為主要探索方向，深入地研究了中小學(xué)籃球組合技術(shù)大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐策略，以此為廣大體...
基于大概念的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀及優(yōu)化策略研究 摘要：本文以人教版八年級(jí)第七單元為例，根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，從語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略等方面對(duì)本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析，闡述如何在大概念視角下進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，切實(shí)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：大...
跨學(xué)科融合在地理教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：綜合思維是地理學(xué)科思維方式之一，也是2017年版的《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的地理學(xué)科四大核心素養(yǎng)之一。在地理試題講評(píng)過(guò)程中運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)、思維與方法綜合分析解答地理試題有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，在提升復(fù)習(xí)備考效率的同時(shí)有效培養(yǎng)...
中小學(xué)孝文化課程建設(shè)路徑探究 摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施給中小學(xué)孝文化課程建設(shè)帶來(lái)了影響和挑戰(zhàn)，需要對(duì)中小學(xué)孝文化課程建設(shè)做出前瞻性的思考。本文在梳理當(dāng)前中小學(xué)孝文化教育實(shí)施現(xiàn)狀、孝文化課程建設(shè)困境的基礎(chǔ)上，分析了新課標(biāo)背景下中小學(xué)孝文化課程應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，提出中小學(xué)孝文...
指向核心素養(yǎng)的初中歷史課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 摘要：《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確將歷史學(xué)科核心素養(yǎng)作為初中歷史教學(xué)目標(biāo)的重要內(nèi)容，在此背景下，基于核心素養(yǎng)進(jìn)行初中歷史課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的重要性日益突出。當(dāng)前初中歷史課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)仍存在諸多問(wèn)題，因此在核心素養(yǎng)背景下，...
對(duì)話學(xué)習(xí)：內(nèi)涵、實(shí)施及特征 摘要：對(duì)話學(xué)習(xí)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的自我反思和發(fā)展可能性為目標(biāo)，將“對(duì)話”作為目的和手段，借助問(wèn)題探究型學(xué)習(xí)、參與型學(xué)習(xí)和學(xué)科再構(gòu)筑型學(xué)習(xí)等途徑與不同的客體、他人以及自我相遇的創(chuàng)造性行為?？傮w上，對(duì)話學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出尊重差異性、接納不確定性、鼓勵(lì)多元性...
宿州市城區(qū)高中生超重肥胖率流行趨勢(shì)調(diào)查 摘要：為分析宿州市城區(qū)高中生新冠疫情期間超重肥胖的流行趨勢(shì)，了解新冠疫情期間高中生的體質(zhì)指數(shù)變化。本研究選取宿州市城區(qū)背景相似的四所高中2019年和2021年的體質(zhì)健康調(diào)研數(shù)據(jù)，以年級(jí)分層，以教學(xué)班為單位，采取隨機(jī)整群抽樣的方法選取3個(gè)年級(jí)...
精細(xì)作業(yè)管理，提升作業(yè)質(zhì)量 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，作業(yè)對(duì)學(xué)生具有重要意義，所以研究作業(yè)問(wèn)題顯得尤為重要。在高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)的指導(dǎo)思想下，精細(xì)作業(yè)管理過(guò)程，充分發(fā)揮作業(yè)在教學(xué)中的檢驗(yàn)、診斷、鞏固和反饋?zhàn)饔?，是提高教學(xué)效益、走向內(nèi)涵發(fā)展的必由之路。關(guān)鍵詞：作業(yè)管理作業(yè)...

以生為本，構(gòu)建學(xué)校心理健康教育體系的探索與實(shí)踐 摘要：2012年《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)行重新修訂，貫穿始終的一條主線是“以學(xué)生發(fā)展為根本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律”。由于學(xué)生的身心發(fā)展速度不同，存在個(gè)體差異，因此教師要因材施教、開展個(gè)性化教育。在當(dāng)前的教育環(huán)境下，學(xué)生心理健康問(wèn)題逐...

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