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［摘要］ 階層，是當(dāng)下學(xué)前教育公平研究中不可回避的概念。在三元鄰近發(fā)展空間理論的視閾下，家庭的社會階層會影響家庭的學(xué)前教育選擇，參與兒童成長與發(fā)展的進程，具體影響家園互動以及師幼互動的過程。這其中，因不同社會階層而導(dǎo)致的家長參與程度與質(zhì)量、教師對兒童的實際期望和兒童的玩伴與同伴交往等都發(fā)揮了類似中介的作用，促動階層影響學(xué)前教育的內(nèi)在公平。（剩余9300字）
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學(xué)前教育中的階層困境及其反思
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