教育高質(zhì)量發(fā)展背景下中小學(xué)教研的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與改進(jìn)路徑

［摘要］ 教研活動(dòng)作為學(xué)校制度的重要組成部分，其在提高中小學(xué)師資水平和提升教育質(zhì)量方面發(fā)揮著重要作用。在推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的過(guò)程中，進(jìn)一步提升教研的質(zhì)量和水平具有重要意義。然而，隨著教育內(nèi)外環(huán)境的變化，特別是新課程改革的推進(jìn)，以往以行政手段為主要推動(dòng)力的“外控型”教研機(jī)制在某種程度上制約了我國(guó)教學(xué)的改革與發(fā)展，難以使教師、學(xué)校與教研指導(dǎo)部門(mén)成為真正的教研共同體，也難以有針對(duì)性地解決學(xué)校實(shí)際問(wèn)題、保障教研活動(dòng)的高效性和實(shí)效性。（剩余10380字）