類比理解物體的力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)慣性
摘 要 物體任何保持原有狀態(tài)不變的性質(zhì),都可以叫做慣性。本文用類比的方法從力學(xué)、電學(xué)和熱學(xué)各方面闡述了物體多種慣性的存在,并重點(diǎn)討論了物體熱慣性的表示以及與哪些因素有關(guān)。此外,本文還從守恒的角度探討了慣性所蘊(yùn)含的對(duì)稱性。
關(guān)鍵詞 慣性;熱慣性;導(dǎo)熱系數(shù);導(dǎo)溫系數(shù)
“慣性”一詞最先出自伽利略1632年出版的《關(guān)于托勒密和哥白尼兩大世界體系的對(duì)話》[1],指的是物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。(剩余538字)
目錄
- 什么是ETA 物理解題法...
- 第54屆國(guó)際物理奧林匹克競(jìng)賽理...
- 電磁特性研究反哺電磁波教學(xué)...
- 旋轉(zhuǎn)矢量法分析背向散射光對(duì)異面...
- 物理光學(xué)教學(xué)中引入廣義斯涅耳定...
- 面向新工科的“近代物理專題”課...
- 一維狄拉克梳模型能帶形成的數(shù)值...
- 螺絲釘沿斜坡下滑時(shí)振幅增大現(xiàn)象...
- 精準(zhǔn)對(duì)接專業(yè)、立足產(chǎn)教融合的大...
- 高校研究生助教量化評(píng)價(jià)體系的探...
- 類比理解物體的力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)...
- 課程思政高質(zhì)量教學(xué)融入的實(shí)踐研...
- “五融合”式通信原理教學(xué)改革研...
- 依托“強(qiáng)基計(jì)劃”、立足物理學(xué)科...
- 小球脫離光滑半球面時(shí)間的分析和...
- 競(jìng)賽方法論: 開放性題目與探索...
- 材料科學(xué)進(jìn)展課程教學(xué)改革探索與...
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)融入高校勞動(dòng)教育課程...
- 高斯定理及原子模型的建立...
- 從平衡態(tài)到非平衡態(tài)...
- 基于廣義斯涅爾定律對(duì)超構(gòu)表面原...
- 光偏振特性的定量研究...
- 融入計(jì)算思維培養(yǎng)的大學(xué)物理實(shí)訓(xùn)...
- 基于知識(shí)圖譜的大學(xué)物理課程建設(shè)...
- 開放環(huán)境下金屬熱物性參數(shù)測(cè)量的...
- 數(shù)據(jù)的頻域分析和望遠(yuǎn)鏡自動(dòng)控制...
- 光盤上的“彩色線”傳輸特性理論...
- 利用復(fù)雜光柵結(jié)構(gòu)制備渦旋光...
- 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中光學(xué)系統(tǒng)成像的M...