基于“ETA物理認(rèn)知模型”建構(gòu)《靜電場(chǎng)》大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

——大學(xué)物理教學(xué)成果對(duì)中學(xué)物理教學(xué)的啟迪

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摘 要 本文以“ETA 物理認(rèn)知模型”為導(dǎo)引，以高中物理“靜電場(chǎng)”單元為例，重點(diǎn)闡述教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)要點(diǎn)，包括教材次序的重構(gòu)，教學(xué)素材的優(yōu)化，教學(xué)過(guò)程的邏輯顯化，科學(xué)方法顯化，課程思政的明示和暗示。由此概括出物理教學(xué)的“四美”：導(dǎo)入藝術(shù)之美、邏輯簡(jiǎn)約之美、方法力量之美、人文情懷之美。

關(guān)鍵詞 ETA 物理認(rèn)知模型;大單元教學(xué)設(shè)計(jì);靜電場(chǎng);比值定義法;類比法

1 引言

1.1 “ETA 物理認(rèn)知模型”簡(jiǎn)介

本模型由北京大學(xué)穆良柱教授依據(jù)物理學(xué)的發(fā)展歷程研究得出，共分11個(gè)步驟，每步有相應(yīng)的認(rèn)知目標(biāo)，動(dòng)用相應(yīng)的認(rèn)知方法，在認(rèn)知?dú)v程中感悟物理精神。（剩余7158字）