“抽象”概念課的落地

——以'導(dǎo)數(shù)'教學(xué)設(shè)計(jì)為例

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“大道至簡(jiǎn)”是將復(fù)雜事情做好的精髓，也是數(shù)學(xué)取得高分的底層邏輯.縱觀國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)科教育，無(wú)論是初等數(shù)學(xué)還是高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，都存在一個(gè)教育界公認(rèn)的問(wèn)題，那就是重視理論知識(shí)的列舉，而忽視其“如何來(lái)”的推導(dǎo)和“形象化”的演繹，偏離學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知邏輯.因此，做好“抽象”概念課的“形象化"講解，使得其符合學(xué)生學(xué)（剩余3965字）