初中數(shù)學解題教學策略探析
——以“勾股定理中的翻折問題解題教學”為例
摘 要:通過解讀《義務教育數(shù)學課程標準(2022年版)》得以明確,初中數(shù)學解題教學實踐中教師應重視引導學生表達自己的觀點,使學生能夠在解題的過程中回顧解決問題的思考過程、反思解決問題的方法和結論.基于此,本文將新版課標貫徹實施作為研究背景,圍繞初中數(shù)學學科教學,針對解題教學以“勾股定理中的翻折問題”(剩余1879字)
目錄
- 高中數(shù)學教材與課程標準的一致性...
- 圣彼得堡數(shù)學學派...
- 借助復數(shù)概念,滲透數(shù)學文化...
- 在質疑探究中向數(shù)學本質漫溯...
- 一道函數(shù)題的教學設計與體會...
- “做批展評補”一體化的教學探索...
- 把握“學習起點”,引導學生有效...
- 感受統(tǒng)計意義,培育數(shù)據(jù)意識...
- 高中數(shù)學古典概型解題思路探析...
- 直觀想象素養(yǎng)導向的立體幾何教學...
- “知識—方法—思維”的高中數(shù)學...
- 高中數(shù)學平面位置關系題型與思維...
- 初中幾何問題的解答探析...
- 談初中數(shù)學解題技巧學習的重要性...
- 初中數(shù)學解題教學策略探析...
- 自主探索 引導發(fā)現(xiàn)...
- 境脈主義:小學數(shù)學思想方法深度...
- 感量:數(shù)學教學中學生“量感”培...
- 假設思想在小學數(shù)學解題中的運用...
- 遇“數(shù)”不惑 尋“形”而導...
- 一道教材習題引發(fā)的高三一輪復習...
- “數(shù)”與“形”的融合,創(chuàng)新“一...
- 常規(guī)函數(shù)最值的求解方法分析...
- 求多元等式條件下最值問題的方法...
- 突出建模過程 培養(yǎng)模型意識...
- 抓關鍵、破難點、提效率...
- 對一道與外心有關的向量壓軸小題...
- 信息技術視域下數(shù)學實驗課的實踐...
- 高考數(shù)學 立德樹人...
- 一題多解抓本質 一題多變重創(chuàng)新...
- 探究大概念統(tǒng)領下的高中數(shù)學教學...