<noframes id="oiqyw"></noframes>
注冊帳號丨忘記密碼？
1.點擊網(wǎng)站首頁右上角的“充值”按鈕可以為您的帳號充值
2.可選擇不同檔位的充值金額，充值后按篇按本計費
3.充值成功后即可購買網(wǎng)站上的任意文章或雜志的電子版
4.購買后文章、雜志可在個人中心的訂閱/零買找到
5.登陸后可閱讀免費專區(qū)的精彩內(nèi)容
打開文本圖片集
2022年版課標明確提出“堅持素養(yǎng)立意、凸顯育人導向”的命題原則，但在實際的命題過程中，往往存在如下問題：過分重視知識考查而忽視素養(yǎng)培育；過分強調(diào)解題技能而忽略思想培育；過分關注結(jié)果呈現(xiàn)而輕視思維過程等。如何跨越知與行的鴻溝，從“知道"到“做到”？下面，筆者將借助美國紐約州一份三年級數(shù)學試卷的命題案例，闡述自己的思考。（剩余3437字）
登錄龍源期刊網(wǎng)
購買文章
可見的變革：讓小學數(shù)學命題成為素養(yǎng)生長的“標尺 ”
文章價格：4.00元
當前余額：100.00
閱讀
您目前是文章會員，閱讀數(shù)共：0篇
剩余閱讀數(shù)：0篇
閱讀有效期：0001-1-1 0:00:00
違法和不良信息舉報電話：400-106-1235
舉報郵箱：longyuandom@163.com