研究生教師的課程思政教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究

——基于貴州省研究生任課教師的問卷調(diào)查

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摘要：課程思政是實(shí)現(xiàn)立德樹人教育根本任務(wù)的關(guān)鍵抓手，也是達(dá)至研究生教育“德智并驅(qū)”人才培養(yǎng)的重要途徑。研究選取貴州省研究生任課教師開展問卷調(diào)查，探究其課程思政教學(xué)意識、教學(xué)意愿、教學(xué)能力、教學(xué)行為和教學(xué)保障需求。研究發(fā)現(xiàn)：教師的課程思政教學(xué)現(xiàn)狀總體情況一般，課程思政教學(xué)意識和教學(xué)意愿較高，教學(xué)能力水平和教學(xué)行為發(fā)生頻率相對較低；課程思政教學(xué)意識受職稱、授課學(xué)科門類和導(dǎo)師身份變量顯著影響，教學(xué)意愿受教齡、職稱和導(dǎo)師身份顯著影響，教學(xué)能力受教齡、職稱和授課學(xué)科門類顯著影響，教學(xué)行為受授課學(xué)科門類顯著影響；課程思政教學(xué)保障需求具有多樣化和學(xué)科針對性等特點(diǎn)。（剩余10218字）