問題驅(qū)動(dòng)思維，推動(dòng)實(shí)踐進(jìn)階

——綜合與實(shí)踐中尺規(guī)作圖及其應(yīng)用探究

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摘要：本文圍繞尺規(guī)作圖在數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐中的應(yīng)用展開教學(xué)探究，以問題驅(qū)動(dòng)思維通過作線段、平行四邊形一邊、三角形一邊三等分點(diǎn)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)展空間觀念和空間想象力，提高幾何綜合題目的解決能力，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心與興趣。

關(guān)鍵詞：尺規(guī)作圖  問題探究  綜合與實(shí)踐  數(shù)學(xué)思維

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出幾何直觀是義務(wù)教育第四學(xué)段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)之一，并且在第四學(xué)段課程目標(biāo)中明確要求“通過尺規(guī)作圖等直觀操作的方法，理解平面圖形的性質(zhì)與關(guān)系”。（剩余1511字）