幼兒園生活垃圾資源開發(fā)與利用的教育實踐研究
隨著生態(tài)文明建設的深入推進，生活垃圾的資源化利用已成為可持續(xù)發(fā)展的重要議題。幼兒期是環(huán)境意識和行為習慣養(yǎng)成的關鍵階段，在幼兒園開展生活垃圾資源開發(fā)與利用教育具有特殊意義。當前，許多幼兒園已開始探索將垃圾分類與資源再利用融入課程體系，形成了各具特色的實踐模式。
一、生活垃圾資源教育的理論基礎與價值
生活垃圾資源教育的理論基礎主要來源于環(huán)境教育理論、可持續(xù)發(fā)展教育理念和建構主義學習理論。（剩余1909字）