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中外《數(shù)學(xué)分析》教材對(duì)比研究

估計(jì)歐洲的中學(xué)生水平接受《數(shù)學(xué)分析》還有一些困難，《數(shù)學(xué)分析》（I）前兩章比較細(xì)致地講授初等數(shù)學(xué)知識(shí)。

何桂添呂慧君唐國(guó)吉
數(shù)學(xué)分析課程開展研究性學(xué)習(xí)的意義和途徑

這樣有助于能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的熱情與興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的自主性和能動(dòng)性，發(fā)掘?qū)W生自身的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的理論素質(zhì)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)分析學(xué)習(xí)與研究的有機(jī)結(jié)合，親歷發(fā)現(xiàn)和探索數(shù)學(xué)分析中的具體問題

曾彪
淺談以計(jì)算機(jī)技術(shù)與數(shù)學(xué)分析的聯(lián)系為紐帶，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

.微積分是高級(jí)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的重要成分，許多科研工作者用微積分的術(shù)語來描述問題及解決辦法.當(dāng)了解了數(shù)學(xué)分析的應(yīng)用后，學(xué)生就會(huì)帶著興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析.

張志偉
數(shù)學(xué)分析課程思政教學(xué)改革的一些思考

數(shù)學(xué)分析的很多概念定義定理的發(fā)展歷程都是漫長(zhǎng)而曲折的，因此在講解數(shù)學(xué)分析知識(shí)時(shí)，可以融入這些數(shù)學(xué)文化，讓學(xué)生獲得探索未知的勇氣，以更加積極的心態(tài)去開展數(shù)學(xué)分析課程的學(xué)習(xí)[2-3，7，9]。

何海洋　劉竟成　石飛林
數(shù)學(xué)分析課程教學(xué)中專科生能力提升研究

綜上所述，強(qiáng)化數(shù)學(xué)分析課程中?？粕哪芰ε囵B(yǎng)具有一定現(xiàn)實(shí)意義.為了提高能力培養(yǎng)成效，教師可結(jié)合?？粕哪芰A(chǔ)及數(shù)學(xué)分析課程的特征，運(yùn)用適宜手段重構(gòu)數(shù)學(xué)分析課程教學(xué)模式.此外，為保障?？粕娜姘l(fā)展

張建華
基于費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的“數(shù)學(xué)分析”課堂教學(xué)改革研究

其次，豐富課堂教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)“數(shù)學(xué)分析”的學(xué)習(xí)興趣?？梢愿鶕?jù)“數(shù)學(xué)分析”的特點(diǎn)，安排思政、思辨、邏輯、發(fā)散能力等相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容。

玉強(qiáng)
建設(shè)高校數(shù)學(xué)分析課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的措施

，向大學(xué)生傳遞正確的人生觀、價(jià)值觀.數(shù)學(xué)分析課程的教師團(tuán)隊(duì)可以搜集和構(gòu)思有關(guān)數(shù)學(xué)分析的思政案例，將其編入數(shù)學(xué)分析的思政專欄，作為課外閱讀材料提供給學(xué)生閱讀，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，潛移默化地塑造學(xué)生的思想觀念

杜潤(rùn)梅郝麗娜
數(shù)學(xué)分析中幾類證明不等式的方法

[5]舒斯會(huì).數(shù)學(xué)分析選講[M].北京：北京大學(xué)出版社，2007.[6]林源渠，方企勤.數(shù)學(xué)分析解題指南[M].北京：北京大學(xué)出版社，2003.

郭鑫
融合育人理念下數(shù)學(xué)分析課程融入思政元素的研究

在數(shù)學(xué)分析課程中，教師可以設(shè)計(jì)開放性問題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)分析知識(shí)的規(guī)律與定理。

王長(zhǎng)佳
基于OBE理念的“數(shù)學(xué)分析”課程項(xiàng)目制教學(xué)模式研究

數(shù)學(xué)分析”教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建合理科學(xué)的“數(shù)學(xué)分析”與專業(yè)課程相結(jié)合的特色知識(shí)模塊。

閆志忠
基于一流課程建設(shè)背景的數(shù)學(xué)分析教學(xué)改革實(shí)踐

本文首先闡述了數(shù)學(xué)分析課程的教學(xué)地位及現(xiàn)狀，然后從四個(gè)不同的角度提出了基于一流課程建設(shè)背景的數(shù)學(xué)分析教學(xué)改革實(shí)踐策略，對(duì)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，加快數(shù)學(xué)分析課程建設(shè)具有重大的意義，希望能夠帶來幫助。

黃朝秋
少數(shù)民族地區(qū)數(shù)學(xué)分析課程教學(xué)內(nèi)容改革與設(shè)計(jì)探索

貴州民族大學(xué)數(shù)學(xué)分析省級(jí)一流課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)建立了課程思政教學(xué)案例庫，可以供數(shù)學(xué)分析任課教師根據(jù)講課內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)自由選擇，以達(dá)到因材施教的目的。

王自強(qiáng) 曹俊英
費(fèi)曼學(xué)習(xí)法在數(shù)學(xué)分析課程教學(xué)改革中的現(xiàn)狀及實(shí)踐研究

簡(jiǎn)要介紹了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，并研究了基于該方法的數(shù)學(xué)分析課堂教學(xué)改革的可行性。最后以極限交換定理為例演示費(fèi)曼學(xué)習(xí)法在數(shù)學(xué)分析課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用與策略實(shí)施。

玉強(qiáng) 蘇望仙
思政元素融入數(shù)學(xué)分析課程的策略分析

結(jié) 語總之，數(shù)學(xué)分析課程中的很多教學(xué)內(nèi)容都蘊(yùn)含著思政元素.教師需要深度發(fā)掘其中的思政元素，積極探尋在數(shù)學(xué)分析課程教學(xué)中融入思政教育的策略，把數(shù)學(xué)分析課程的內(nèi)容與思政元素進(jìn)行滲透和融合

梁志清劉永建葉倩琪李麗潔
研討式教學(xué)模式下數(shù)學(xué)分析課程思政教學(xué)改革路徑研究

“數(shù)學(xué)分析（三）”課程獲評(píng)云南省省級(jí)一流課程，“數(shù)學(xué)分析（一）"和“數(shù)學(xué)分析（二）"獲評(píng)校級(jí)B級(jí)課程，數(shù)學(xué)分析建成校級(jí)精品課程，團(tuán)隊(duì)教師主持了校級(jí)課程思政示范項(xiàng)目、一流課程建設(shè)項(xiàng)目、教學(xué)改革研究項(xiàng)目等，

周國(guó)瓊陳勁韓艷
基于微課的高師數(shù)學(xué)分析翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究

3.2有利于高師數(shù)學(xué)分析課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)高師數(shù)學(xué)分析課程有情感、知識(shí)、技能三種目標(biāo)。

牛向陽倪前月
基于主動(dòng)型教學(xué)模式的數(shù)學(xué)分析教學(xué)改革方案

由于學(xué)生接觸數(shù)學(xué)分析時(shí)間較短，所以這一步的任務(wù)重心是讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)涉及第一階段知識(shí)點(diǎn)的例子。搜集的例子可以包含其他學(xué)科的知識(shí)，并不要求完全用到數(shù)學(xué)分析的知識(shí)，為問題的整理和優(yōu)化做準(zhǔn)備。

于冉高旭彬
利用數(shù)學(xué)分析的思想方法解決中學(xué)數(shù)學(xué)問題的途徑探究

，可促進(jìn)數(shù)學(xué)分析課程的教學(xué)改革。

金迎迎高鵬
《數(shù)學(xué)分析》課程教學(xué)創(chuàng)新探索與實(shí)踐

《數(shù)學(xué)分析》課程獲評(píng)云南省省級(jí)一流課程，團(tuán)隊(duì)教師主持了《數(shù)學(xué)分析》校級(jí)精品課程建設(shè)，《數(shù)學(xué)分析》課程思政示范課程建設(shè)，以及云南省省級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目?jī)身?xiàng)，發(fā)表了多篇教學(xué)論文，并獲得了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)

王海燕王林劉穎
統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)數(shù)學(xué)分析教學(xué)的建議與思考

再次，搜索數(shù)學(xué)分析在實(shí)際應(yīng)用中有意思的例子，可以幫助加深對(duì)數(shù)學(xué)分析的認(rèn)識(shí)和把握。這種學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)習(xí)變得更加有趣。

丁立旺黃鳳麗

加載中...

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