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教師評價(jià)：從“對教師”到“為教師”

教師評價(jià)從“對教師”到“為教師”的轉(zhuǎn)變，是信任和尊重教師的力量，有利于激發(fā)廣大教師內(nèi)在的主體需求，喚醒廣大教師專業(yè)發(fā)展的渴望，點(diǎn)燃廣大教師教書育人的熱情。

楊華
教師節(jié)說“教師”

教師節(jié)說“教師”
教師智慧與智慧教師

在這樣的教育變革背景下，教師的變革也勢在必行，教師教育教學(xué)的變革也勢在必行，教師學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求的變革也勢在必行。

方華
教師節(jié)時(shí)話“教師”

如果孔子穿越到現(xiàn)代社會(huì)，他絕對能被評為“全國模范教師”。說到這里，你們應(yīng)該明白為什么臺灣地區(qū)會(huì)把孔子的誕辰日定為教師節(jié)了吧？隨著教育的普及，教師的稱謂也越來越多。

凌麗君
基于教師發(fā)展教師

一是要了解教師原有的認(rèn)識、經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣，結(jié)合教師的心理特點(diǎn)，知道教研活動(dòng)的過程帶給教師的研究和發(fā)展機(jī)會(huì)是什么。

賀蓉
教師

我也逐漸成長為一名專業(yè)骨干教師，經(jīng)過努力今年我也實(shí)現(xiàn)了自己的最初目標(biāo)，成了“優(yōu)秀教師”。

蘇欣
做教師,做好教師

我還想說，要學(xué)做一名好教師，努力做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師。

孟慶霞
優(yōu)化教師評價(jià)，撬動(dòng)教師發(fā)展

學(xué)校考察教師的師德，不僅看教師行為是否符合職業(yè)道德規(guī)范，而且看教師是否眼中有人、心中有愛。學(xué)校會(huì)在教師中定期分享愛的故事，引導(dǎo)教師以愛筑夢，為每一名學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造豐富的可能性。

劉潔
從教師到“教師之師”

除了提升青年教師的語文教學(xué)能力，她還指導(dǎo)青年教師通過組織豐富多彩的班級活動(dòng)、開展心理健康教育等方式，營造和諧、溫馨、積極向上的班級氛圍，讓學(xué)生感受到溫暖和力量，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

周新霞
跟實(shí)習(xí)教師學(xué)做教師

“這群沒良心的小家伙！實(shí)習(xí)老師才帶了他們?nèi)齻€(gè)多月，走的時(shí)候，一個(gè)個(gè)哭得稀里嘩啦。我?guī)麄內(nèi)甓嗔耍焯鞛樗麄儾偎榱诵?，沒見他們對我這么好。”某班班主任大張走進(jìn)辦公室酸溜溜地抱怨。老唐笑了笑，說：“莫生氣，氣壞了身子，遭殃的是自己喲！孩子嘛，都喜新厭舊，別跟他們一般見識！”我也連忙安慰：“你別生氣，我們班的孩子也一樣，一聽說是實(shí)習(xí)老師上課就眉飛色舞，完全不顧及我的感受。此一時(shí)彼一時(shí)嘛！想當(dāng)初，你實(shí)習(xí)的

劉達(dá)富
改進(jìn)教師評價(jià)，促進(jìn)教師發(fā)展

要做到對教師的高效管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該全面了解每位教師的具體情況，包括教師的心理素質(zhì)與學(xué)科素養(yǎng)，教師在教育教學(xué)過程中的行為表現(xiàn)，以及學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際效果等。

楊德鳳張世華
點(diǎn)亮教師初心，領(lǐng)航教師成長

黨總支搭建平臺，舉辦“名師教育教學(xué)思想研討會(huì)”“骨干教師精品課大賽”，建立黨員特級教師帶教制度，發(fā)揮優(yōu)秀教師和優(yōu)秀黨員的帶動(dòng)作用。

人大附中航天城學(xué)校
“教師培訓(xùn)”到“教師教育”的思考

這種隱藏的教育傷害是當(dāng)下教師教育的硬傷。可見，教師教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，各級管理者應(yīng)該從教師隊(duì)伍建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)高度，在教師的入口、培養(yǎng)、使用、管理四大環(huán)節(jié)中考慮教師培養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)。

常亞歌
教師標(biāo)準(zhǔn)助力教師專業(yè)發(fā)展

二是教師之于教師共同體的責(zé)任表述不夠充分?！稓W洲語言教師能力框架》（以下簡稱“《歐洲框架》”）對熟手教師與專家教師都規(guī)定了指導(dǎo)實(shí)習(xí)生或新手教師的責(zé)任。

葉軍
教師數(shù)量，教師質(zhì)量的重要保證

今后應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》的實(shí)施力度和執(zhí)法檢查，在保證教師數(shù)量、提高教師質(zhì)量等方面保障教師的合法權(quán)益。

楊春茂
教師感悟

我們青年教師也會(huì)在馬克思主義學(xué)院做好教書育人工作，牢記初心使命，爭當(dāng)符合時(shí)代要求的、令學(xué)生滿意的思政課教師。
小鎮(zhèn)教師

我一直覺得我不是一個(gè)好教師，也當(dāng)不了一個(gè)好教師。我還是按照二十年前老師教我的那一套，先預(yù)習(xí)，再識生字，再讀課文，再講解，最后布置作業(yè)。

王選
動(dòng)物教師

蜘蛛孩子們，你們一出生，就注定了與“網(wǎng)絡(luò)”打一輩子交道。但要想成為一名出色的網(wǎng)絡(luò)工程師，光靠內(nèi)存和連線是不夠的，你們還需要不斷地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識和技巧，加大自身的硬件配置。要善于培養(yǎng)自己捕捉信息的敏銳感。驢孩子們，我最擔(dān)心的事情就是你們驢性不改呀！爺爺因?yàn)檫@個(gè)犟脾氣，拉了一輩子磨，也不清楚自己走了多少路，挨了多少打。你們應(yīng)該多向貓和狗學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溫順。雖然這樣做的結(jié)果，也許磨照樣要拉，但至少可以少挨些鞭子
《高手教師》

多重教育身份與多樣教育實(shí)踐讓他對于教師成長有著更深刻、更系統(tǒng)、更全面的認(rèn)知和剖析，專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)更專業(yè)、更有效、更有針對性。
頌教師

筆底春秋書錦繡，黌門歲月譜華章。青絲霜染終無悔，德澤芳州育棟梁。

李曉華

加載中...

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