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“智能機(jī)械化技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”工作簡(jiǎn)介

智能機(jī)械化技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)）成立于2022年，是天津市農(nóng)業(yè)發(fā)展服務(wù)中心創(chuàng)建的創(chuàng)新服務(wù)團(tuán)隊(duì)之一。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)以天津市農(nóng)業(yè)發(fā)展服務(wù)中心農(nóng)機(jī)部為依托，聚焦農(nóng)業(yè)機(jī)械智能化，通過(guò)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高農(nóng)機(jī)裝備智能化水平，示范推廣智能農(nóng)機(jī)技術(shù)，為促進(jìn)農(nóng)業(yè)綠色可持續(xù)發(fā)展提供機(jī)械化技術(shù)和裝備支撐，推動(dòng)天津市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收，提高天津市農(nóng)業(yè)發(fā)展質(zhì)量和效益。自成立以來(lái)，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在天津市薊州區(qū)

薄克明
“胡格教學(xué)模式”下教學(xué)團(tuán)隊(duì)工作的實(shí)踐策略

若想更加順利的開(kāi)展教學(xué)團(tuán)隊(duì)工作，還需要準(zhǔn)確的定位各成員的角色，促使其自覺(jué)的履行自身的工作職責(zé)，進(jìn)而為教學(xué)團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)的達(dá)成貢獻(xiàn)自己的一份力量。

李新鑫
互動(dòng)公平差異、團(tuán)隊(duì)工作繁榮與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力

一方面，驗(yàn)證了團(tuán)隊(duì)工作繁榮是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力水平提升的重要因素，加深了對(duì)于團(tuán)隊(duì)工作繁榮作用效果的認(rèn)識(shí)；另一方面，對(duì)傳遞機(jī)理進(jìn)行分析，選擇團(tuán)隊(duì)工作繁榮這一團(tuán)隊(duì)心理狀態(tài)作為中介變量，探究發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)工作繁榮在互動(dòng)公平差異與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力間發(fā)揮中介作用

陳超張樹(shù)滿(mǎn)
初心使命視域下科研團(tuán)隊(duì)工作活力提升路徑研究

應(yīng)用型科研院所青年科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)工作活力和創(chuàng)新行為影響因素及創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制研究[D]. 上海：復(fù)旦大學(xué)，2009.[6] 肖誠(chéng). XN石油大學(xué)科研人員工作活力感的影響因素研究[D].

李帥田張金來(lái) 鐘斌
研發(fā)團(tuán)隊(duì)工作重塑、創(chuàng)造性過(guò)程投入與創(chuàng)新績(jī)效

任務(wù)特征、領(lǐng)導(dǎo)行為和組織管理實(shí)踐都能推動(dòng)個(gè)體和團(tuán)隊(duì)工作重塑，給予團(tuán)隊(duì)更多的工作自主性，及時(shí)有效地反饋團(tuán)隊(duì)工作成效，積極樹(shù)立和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)性的團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)，就能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)造性問(wèn)題解決能力

李輝　曾偉旭　閻孟杰
指向?qū)W生“三感”培育的新時(shí)代團(tuán)隊(duì)工作創(chuàng)新實(shí)踐

實(shí)現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)各基層學(xué)校工作經(jīng)費(fèi)的獨(dú)立預(yù)算，為團(tuán)隊(duì)工作的順利開(kāi)展保駕護(hù)航。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

吳澤幫黃馨舒荷陳芳菁
團(tuán)隊(duì)工作新模式促進(jìn)醫(yī)學(xué)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探索

進(jìn)一步深入了解影響雙創(chuàng)教育成功的因素，并針對(duì)其影響因素提出有效解決辦法[25]，以團(tuán)隊(duì)工作新模式深入整合實(shí)驗(yàn)中心各實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的優(yōu)勢(shì)資源，不斷優(yōu)化學(xué)生雙創(chuàng)教育平臺(tái)。

陳玲郭利忠李曉愚臧廣超汪洋劉利舲
虛擬化團(tuán)隊(duì)工作模式下的員工工作?家庭平衡策略

然而，目前虛擬化團(tuán)隊(duì)工作模式對(duì)員工工作?家庭平衡的影響研究才剛起步，還存在以下突出的研究缺陷：一方面，虛擬化團(tuán)隊(duì)工作模式對(duì)工作?家庭平衡的影響還局限在技術(shù)使用維度的研究，忽略了時(shí)空分散

嚴(yán)鳴　鄭石
包容型領(lǐng)導(dǎo)在護(hù)士沖突與護(hù)理團(tuán)隊(duì)工作氛圍間的調(diào)節(jié)作用

作者簡(jiǎn)介劉麗琴，副主任護(hù)師，本科通訊作者周明建，E?mail：mngzmj@163.com引用信息劉麗琴，李美芩，曹曉璇，等.包容型領(lǐng)導(dǎo)在護(hù)士沖突與護(hù)理團(tuán)隊(duì)工作氛圍間的調(diào)節(jié)作用

劉麗琴李美芩曹曉璇周明建
全國(guó)116所醫(yī)院機(jī)器人輔助手術(shù)專(zhuān)科護(hù)理團(tuán)隊(duì)工作現(xiàn)狀調(diào)查

其中醫(yī)院基本信息包括醫(yī)院名稱(chēng)、醫(yī)院所在省市、醫(yī)院級(jí)別、醫(yī)院性質(zhì)、醫(yī)院規(guī)模等；護(hù)士基本信息包括年齡、職稱(chēng)、學(xué)歷、工作年限、加入機(jī)器人輔助手術(shù)專(zhuān)科護(hù)理團(tuán)隊(duì)時(shí)間、職務(wù)、持有參與達(dá)芬奇機(jī)器人輔助手術(shù)培訓(xùn)證書(shū)類(lèi)型等7個(gè)條目；團(tuán)隊(duì)工作現(xiàn)狀包括團(tuán)隊(duì)人力資源情況

姚一葦何國(guó)龍趙體玉李曉丹郭月李喬王志華
價(jià)值觀對(duì)青年科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)工作活力和創(chuàng)新導(dǎo)向影響的研究

參考文獻(xiàn)：［1］鞠銘.應(yīng)用型科研院所青年科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)工作活力和創(chuàng)新行為影響因素及創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制研究［D］.上海：復(fù)旦大學(xué)，2009.

寇森
團(tuán)隊(duì)工作激情如何影響團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力？動(dòng)態(tài)計(jì)算視角下的多層次因果環(huán)機(jī)制探究

，探索中國(guó)組織情境下團(tuán)隊(duì)工作激情的成分及結(jié)構(gòu)，開(kāi)發(fā)和完善團(tuán)隊(duì)工作激情量表，建立團(tuán)隊(duì)工作激情測(cè)度指數(shù)，從而回答我國(guó)企業(yè)中團(tuán)隊(duì)工作激情的表現(xiàn)如何，結(jié)構(gòu)是什么以及如何測(cè)量的問(wèn)題。

李精精張劍張娜
基于標(biāo)化工作量的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)家庭醫(yī)生團(tuán)隊(duì)工作開(kāi)展現(xiàn)狀研究

社區(qū)干預(yù)的標(biāo)化工作量相對(duì)較少，這表明現(xiàn)階段家庭醫(yī)生團(tuán)隊(duì)工作還沒(méi)有開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的社區(qū)干預(yù)服務(wù)。

徐佳玙　顏驊　方軍波　王海琴　郭佩　沈福來(lái)　王形松
安陽(yáng)市召開(kāi)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)工作研討會(huì)

本報(bào)訊近日，安陽(yáng)市教育教研中心組織召開(kāi)全市國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨安陽(yáng)市專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)工作研討會(huì)。
團(tuán)隊(duì)建言數(shù)量對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效的鏈?zhǔn)阶饔脵C(jī)制

以?xún)呻A段54個(gè)科研團(tuán)隊(duì)304名配對(duì)成員為研究樣本，得出如下結(jié)論：①團(tuán)隊(duì)建言數(shù)量正向影響團(tuán)隊(duì)情感承諾；②團(tuán)隊(duì)情感承諾正向影響團(tuán)隊(duì)工作激情；③團(tuán)隊(duì)工作激情正向影響團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績(jī)效；④團(tuán)隊(duì)情感承諾在團(tuán)隊(duì)建言數(shù)量與團(tuán)隊(duì)工作激情之間起中介作用

馬貴梅毛夢(mèng)環(huán) 張旭馬冰
團(tuán)隊(duì)內(nèi)卷化量表的編制及初步應(yīng)用

表6顯示，團(tuán)隊(duì)工作投入和團(tuán)隊(duì)消極情緒的間接效應(yīng)的 Bootstrap 95% 的置信區(qū)間均不包含0，表明中介效應(yīng)顯著，團(tuán)隊(duì)工作投入和團(tuán)隊(duì)消極情緒在團(tuán)隊(duì)內(nèi)卷化和團(tuán)隊(duì)績(jī)效的關(guān)系中起到完全中介作用

張玉　孫婷　張小琪　趙然
自下而上提升組織績(jī)效的主動(dòng)嘗試：基于動(dòng)態(tài)過(guò)程視角的工作重塑

在概念上，團(tuán)隊(duì)工作重塑比個(gè)體工作重塑更為復(fù)雜，未來(lái)需要更細(xì)致地界定團(tuán)隊(duì)工作重塑的結(jié)構(gòu)維度。

陳志俊紀(jì)順洪張輝華
以“大思政”格局構(gòu)建黨團(tuán)隊(duì)一體化育人的大興模式

第三，健全黨團(tuán)隊(duì)工作一體化育人議事制度，建立保障體系。

姜苗張曉娜韓碩
“六個(gè)一體化”打造黨團(tuán)隊(duì)一體化育人大興模式

大興區(qū)教育兩委成立“黨團(tuán)隊(duì)工作一體化育人實(shí)踐研究”團(tuán)隊(duì)，組織專(zhuān)門(mén)力量，以課題研究的形式，對(duì)一體化育人課程體系進(jìn)行全方位、深層次、多角度研究。

周愛(ài)彬
新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革背景下高職院校目標(biāo)績(jī)效評(píng)價(jià)方法的理論分析與實(shí)踐探索

團(tuán)隊(duì)工作特征使得二級(jí)單位有“免費(fèi)乘車(chē)”的行為傾向，多任務(wù)工作特征使得二級(jí)單位傾向于“趨易避難、安于現(xiàn)狀”，兩者都不利于學(xué)校通過(guò)改革創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

吳阿莉郭社軍李士森

加載中...

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