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實驗室有機(jī)物分析的色譜樣品瓶的綠色環(huán)保清洗方法

在以上條件下，能很好地解決實驗室有機(jī)分析項目進(jìn)樣瓶的清洗問題。該方法綠色環(huán)保、高效經(jīng)濟(jì)，不需要做特殊處理就能達(dá)到理想的潔凈度，很好地滿足分析要求。

蘇棋廖芬李丹
基于“雨課堂”的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在合班課中的應(yīng)用探索

為分析不同教學(xué)方式對合班學(xué)生的教學(xué)效果是否存在差異，本研究對參加有機(jī)分析合班課的兩個自然班，a班和b班（專升本班級a班44人、本科班級b班36人），分別采用傳統(tǒng)授課、翻轉(zhuǎn)課堂和基于“雨課堂”的翻轉(zhuǎn)課堂三種不同教學(xué)模式進(jìn)行授課

李俊芳　張樺　馬福東　景偉文
一個環(huán)保小兵的流水日常

整個9月，我和同事都在忙碌著土壤例行監(jiān)測項目中土壤樣品的有機(jī)分析。
淺析信息技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用路徑及影響

除了利用計算機(jī)軟件獲得有機(jī)物分子的直觀信息之外，有機(jī)分析的重要手段之一就是檢索圖譜數(shù)據(jù)庫，但有機(jī)分析的商業(yè)數(shù)據(jù)庫一般年費用較高，不適合高中教學(xué)。

劉現(xiàn)林
汪晴：風(fēng)雨同心使命必達(dá)

更在2014和2015年被選派參加廣東省生態(tài)環(huán)境實驗室重金屬及有機(jī)分析技能提高培訓(xùn)班，成為實驗室重金屬項目分析能手，撐起實驗室樣品分析項目的半邊天，從懵懂的環(huán)保新兵成長為一名技術(shù)過硬的監(jiān)測骨干。
水環(huán)境監(jiān)測實驗室信息管理系統(tǒng)應(yīng)用分析

［2］李松，羅代洪.有機(jī)分析實驗室LIMS系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用［J］.吉林大學(xué)學(xué)報（信息科學(xué)版），2018，36（1）：85-89.

陳峰，周浩然，王文靜，錢寶
漯河市食品產(chǎn)業(yè)：從“大而全”走向“強(qiáng)而優(yōu)”

張書勝是鄭州大學(xué)現(xiàn)代分析與基因測序中心主任，從事有機(jī)分析與現(xiàn)代分離科學(xué)教學(xué)科研工作，主攻食品安全基礎(chǔ)與應(yīng)用研究等。2022年10月，他被聘為中原食品實驗室首席科學(xué)家。

夏先清楊子佩
監(jiān)測摸清底數(shù)治理對癥下藥

按照國家2023年新污染試點工作要求，省監(jiān)測中心在做好新污染物摸查監(jiān)測的同時，選取了在儀器配備充足和有機(jī)分析能力較強(qiáng)的部分地市站一并參與新污染監(jiān)測試點工作，也鼓勵各地結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，逐步建立轄區(qū)內(nèi)特征新污染物監(jiān)測能力

黃丹雯
專業(yè)培養(yǎng)體系升級，助力化妝品高質(zhì)量人才發(fā)展

《美容皮膚科學(xué)》《化妝品工藝學(xué)》《表面活性劑》等（各院校學(xué)科安排以招生簡章為準(zhǔn)）③香料香精技術(shù)與工程主要學(xué)習(xí)：有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、輕化工程導(dǎo)論、化工原理、科技英語、有機(jī)分析

白嘉懿趙夢菲
灑向人間都是愛（四）

比如化學(xué)，不是普通化學(xué)，而是分析化學(xué)，包括有機(jī)分析、無機(jī)分析等等。

楊凱
新農(nóng)科建設(shè)背景下課程教學(xué)改革探索與實踐

［8］李俊芳，張樺，馬福東，等.基于“雨課堂”的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在合班課中的應(yīng)用探索：以有機(jī)分析課程為例［J］.高教學(xué)刊，2023，9（11）：121-124.

趙世翔紅梅李斐
東莞：堅守監(jiān)測第一線護(hù)航綠色新莞邑

東莞站創(chuàng)新開展“監(jiān)測跟我學(xué)”技術(shù)培訓(xùn)活動，探索開展“一人多崗，一崗多能”技能提升新模式，加大綜合型人才培訓(xùn)力度，強(qiáng)化實驗分析，特別是有機(jī)分析等薄弱環(huán)節(jié)的技術(shù)能力提升。

何閃閃
高中化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的措施研究

學(xué)生在進(jìn)行有機(jī)化學(xué)這一章時，會遇到很多的困難，比較容易將無機(jī)物和有機(jī)物進(jìn)行搞混，分子的立體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知又影響來對有機(jī)分析的立體結(jié)構(gòu)的了解，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)的痛苦，而且經(jīng)常出錯。

姚六六
新時期藥物化學(xué)課程教學(xué)改革的探討

一、調(diào)整與優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容（一）精選與整合基礎(chǔ)化學(xué)知識藥物化學(xué)與基礎(chǔ)化學(xué)知識緊密相連，涉及無機(jī)、有機(jī)、分析和物理化學(xué)等多個領(lǐng)域，這些課程間存在著顯著的交叉與重疊

劉書源戚克振
陳雙：當(dāng)好“化工的眼睛”

陳雙現(xiàn)任海灣集團(tuán)旗下青島堿業(yè)發(fā)展有限公司（以下簡稱“堿業(yè)發(fā)展”）質(zhì)量監(jiān)督部質(zhì)監(jiān)主管，畢業(yè)于青島科技大學(xué)化工工程與工藝專業(yè)，起初在淄博一家醫(yī)療公司工作，“我在淄博工作了五六年，涉及DCS中控、中控分析、成品分析等工作，接觸過化學(xué)分析和有機(jī)分析

周潤
藥學(xué)專業(yè)《藥物化學(xué)》課程教學(xué)實踐與探索

《藥物化學(xué)》是藥學(xué)及相關(guān)專業(yè)的主干必修課程，課程開設(shè)目的是使學(xué)生在學(xué)習(xí)無機(jī)、有機(jī)、分析、物理化學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)課程后，學(xué)會利用化學(xué)原理和方法開發(fā)設(shè)計新藥，掌握如何從分子水平上研究藥物在體內(nèi)的作用方式和機(jī)制，

從梅呂潔麗閆建偉趙偉棟楊利敏高慶賀王亞坤
茶食兼用型菊花遺傳育種、栽培管理及產(chǎn)業(yè)開發(fā)研究

杭白菊多糖的結(jié)構(gòu)和活性研究//中國化學(xué)會第十七屆全國有機(jī)分析與生物分析學(xué)術(shù)研討會論文集[C]. 南寧：中國化學(xué)會全國有機(jī)分析與生物分析學(xué)術(shù)研討會， 2013.

唐桂梅　李衛(wèi)東　肖曉玲　楊吉龍　劉洋　趙凡
基于雨課堂的線上教學(xué)全流程設(shè)計改革探索

[3] 李俊芳，張樺，馬福東，等.基于“雨課堂”的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在合班課中的應(yīng)用探索——以有機(jī)分析課程為例[J].高教學(xué)刊，2023（11）：121-124.

李永峰余林何軍陽香華鐘遠(yuǎn)紅于會娟趙豐華
“儀器分析”虛擬仿真教學(xué)體系的構(gòu)建

現(xiàn)代儀器分析包括成分分析和結(jié)構(gòu)分析、無機(jī)分析和有機(jī)分析，是多種儀器分析方法的組合。因此，學(xué)生要有熟練運用基礎(chǔ)化學(xué)、物理、電子等學(xué)科知識的能力。

杜琨，郭勝利，曾玉鳳，秦榮歡
應(yīng)用“大數(shù)據(jù)”賦能機(jī)構(gòu)編制管理創(chuàng)新研究

應(yīng)用融入并輔助用編決策、促進(jìn)編制管理內(nèi)外監(jiān)督、推送編制管理創(chuàng)新等層面，有機(jī)分析“大數(shù)據(jù)”的應(yīng)用領(lǐng)域及表現(xiàn)，詳細(xì)分析其應(yīng)用效果。

劉長虹王勝陳靜

加載中...

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