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科研反哺教學(xué)在中藥藥理學(xué)科研思維中的應(yīng)用

總之，中藥藥理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)必修課。近年來，生命科學(xué)的飛速發(fā)展，給中藥藥理學(xué)的學(xué)科發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇，也為中藥藥理學(xué)課程的教學(xué)改革提出了更高的要求。

吳麗周玲玲蔣寶平喻斌盧金福洪敏陸茵
中藥學(xué)碩士研究生中藥藥理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

研究方向?yàn)橹兴幩幚韺W(xué)與毒理。

吳國泰楊倩倩王瑞瓊劉東玲房敏杜麗東
立德樹人視域下中藥藥理學(xué)課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐

在講解到中藥藥理學(xué)的學(xué)科任務(wù)時(shí)，采用案例教學(xué)法，引入思政案例：中藥藥理學(xué)參與了中藥新藥的研發(fā)，為發(fā)現(xiàn)有價(jià)值有療效的新藥貢獻(xiàn)了力量。

劉雅蓉賈曉益吳鴻飛汪寧戴敏
中藥藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考與探索

所探索的改革措施旨在提高中藥藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行高質(zhì)量、現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建構(gòu)，幫助學(xué)生更好地消化知識(shí)、掌握技能，培養(yǎng)科研能力和學(xué)習(xí)積極性，深化理論知識(shí)理解，增強(qiáng)專業(yè)操作技能，為中藥藥理學(xué)發(fā)展培養(yǎng)出具有高水平

儲(chǔ)大可龐銳王思娜
虛擬仿真實(shí)驗(yàn)在“中藥藥理學(xué)”課程教學(xué)中的應(yīng)用

此外，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)要更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探索，更好地與中藥藥理學(xué)課程結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與中藥藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)的主觀能動(dòng)性[13]。

李麗麗陶紅黃琪汪寧
中藥藥理學(xué)課程思政教學(xué)實(shí)踐案例

然而，課程思政的建設(shè)是一個(gè)長期持續(xù)的過程，在后續(xù)中藥藥理學(xué)課程思政建設(shè)中，我們將重點(diǎn)圍繞以下幾方面開展工作：①進(jìn)一步豐富中藥藥理學(xué)思政案例教學(xué)資源庫；②將帶有思政元素的教學(xué)內(nèi)容融入線上線下教學(xué)過程及教材中

李麗麗　黃琪　汪寧　彭代銀
互聯(lián)網(wǎng)途徑下“中藥藥理學(xué)”考試與質(zhì)量評(píng)價(jià)

《中藥藥理學(xué)》形成性評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施體會(huì)[J].教育教學(xué)論壇，2018（50）：244-245.

喻錄容　何先元　張義兵　程鵬　李昕燃
授權(quán)賦能理念下中藥藥理學(xué)開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果研究

1.2 教學(xué)方法試驗(yàn)組與對(duì)照組均使用《中藥藥理學(xué)》新世紀(jì)第5版教材，由彭成主編，中國中醫(yī)藥出版社出版。

雷霞姜家雪宋世懿王佳娜王加志王丹姚壯
以學(xué)生為中心理念下的高校中藥藥理學(xué)教學(xué)改革探索

總之，本次實(shí)踐活動(dòng)緊緊圍繞以學(xué)生為中心的理念，是推動(dòng)高校中藥藥理學(xué)教學(xué)改革的有益嘗試。

卞宏生翟夢(mèng)穎李籽杉王艷艷于爽李廷利黃莉莉
探尋中藥“創(chuàng)新密碼”

李玉潔著力推動(dòng)研究生教材建設(shè)，通過所內(nèi)立項(xiàng)孵育機(jī)制，前后推動(dòng)《中藥藥理學(xué)》《神農(nóng)本草經(jīng)》2本教材獲院“特色教材”立項(xiàng)資助并正式出版。

李莉衛(wèi)婷婷　
探秘中藥抗炎結(jié)構(gòu)藥理學(xué)

傳統(tǒng)中藥藥理學(xué)往往從藥效角度來評(píng)價(jià)抗炎現(xiàn)象，但一直未從內(nèi)在機(jī)制上進(jìn)行闡明。

王芳戶萬　　
雨課堂在中醫(yī)藥教學(xué)中的應(yīng)用

[7] 姚藍(lán)，劉憲，張海英，等.基于雨課堂的形成性評(píng)價(jià)在中藥藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2021，39（19）：64-65.

王君明李亞敏張?jiān)略?巫曉慧崔瑛
馬齒莧用于中藥藥理學(xué)實(shí)踐教學(xué)探討

本課題主要研究中藥藥理學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生了解新藥的研究開發(fā)過程，為推動(dòng)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室發(fā)展提供參考，以期為中藥研究開發(fā)培養(yǎng)更多的人才，為藥學(xué)服務(wù)、為臨床服務(wù)。

李蓉　朱疆　付匿
中醫(yī)藥超分子課程對(duì)中藥本科專業(yè)學(xué)生知識(shí)重構(gòu)及創(chuàng)新能力的影響探討

[8] 賀福元，賀紅，鄧凱文，等.超分子“印跡模板”（藥素）特征的中藥藥理學(xué)研究方法探索[J].中國中藥雜志，2015，40（21）：4313-4318.

肖美鳳賀琪珺鄧凱文石繼連唐宇潘雪賀福元
中藥餐飲價(jià)格與功效有點(diǎn)失衡

一位從事中藥藥理學(xué)研究多年的業(yè)內(nèi)人士提醒，中藥餐飲不等同于藥品，消費(fèi)者要保持理性。（摘自《工人日?qǐng)?bào)》8.12）
線上教學(xué)工具在中醫(yī)藥形成性考核評(píng)價(jià)中的應(yīng)用

[12] 卞宏生，王艷艷，于爽，等.中藥藥理學(xué)學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果評(píng)價(jià)的研究[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2022，20（24）：171-174

王君明張?jiān)略?李亞敏秦玲玉巫曉慧崔瑛
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校藥學(xué)類專業(yè)課程融合的研究進(jìn)展

[19]郭新鄧，余林中，曹惠慧，等.中藥藥理學(xué)貫通式教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及應(yīng)用[J].時(shí)珍國醫(yī)國藥，2023，34（05）：1229-1230.

王艷艷孟健男馮宇飛卞宏生王知斌
混合式教學(xué)在中醫(yī)藥教學(xué)中的應(yīng)用

于爽等[15]探討了以學(xué)生為中心的中藥藥理學(xué)混合式教學(xué)模式，分析了中藥藥理學(xué)教學(xué)中存在的問題和混合式教學(xué)現(xiàn)狀，論述了以學(xué)生為中心的中藥藥理學(xué)混合式教學(xué)的研究內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索精神

王君明王輝張志強(qiáng) 李亞敏崔瑛
中成藥治療表濕型感冒的5個(gè)案例（上）

現(xiàn)代中藥藥理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，萬應(yīng)甘和茶具有促進(jìn)胃液分泌、增強(qiáng)消化能力的作用。

陳金偉
中藥資源與開發(fā)專業(yè)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索與研究

針對(duì)設(shè)計(jì)性綜合實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性和研究型綜合實(shí)驗(yàn)，聯(lián)合中藥炮制、天然藥化、中藥藥劑學(xué)和中藥藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師，將部分課程進(jìn)行整合，制定新的設(shè)計(jì)性綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，旨在提高學(xué)生對(duì)多科、多項(xiàng)理論知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行綜合分析與運(yùn)用的能力

王樹蕓　畢建杰　李玉婷　金敏　韓秀蘭

加載中...

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