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高等教育自學(xué)考試社會助學(xué)發(fā)展歷程研究綜述

李騏等人提出MOOC賦能高等教育自學(xué)考試的路徑，認(rèn)為MOOC能夠有效輔助規(guī)范自學(xué)考試的個人自學(xué)，能為自學(xué)考試提供優(yōu)質(zhì)的助學(xué)服務(wù)，開發(fā)自學(xué)考試的評價功能，自學(xué)考試MOOC課程的建設(shè)路徑應(yīng)依托國家精品網(wǎng)絡(luò)課程

陳瑞燕
高等教育自學(xué)考試演進(jìn)邏輯與路徑選擇

以全國自學(xué)考試面向農(nóng)村工作典型——昆山市為代表的江蘇農(nóng)村自學(xué)考試工作，在農(nóng)村自學(xué)考試發(fā)展、自學(xué)考試農(nóng)村工作站建設(shè)等方面具有豐富的成果和經(jīng)驗。

李珊珊　張曉煜
大數(shù)據(jù)背景下基于人工智能的高等教育自學(xué)考試檔案管理探討

三是高等教育自學(xué)考試檔案實用價值相當(dāng)高。高等教育自學(xué)考試檔案是考生在自學(xué)考試期間的學(xué)習(xí)情況的最原始記錄，各項信息真實可靠且完整，能夠為相關(guān)研究和分析工作提供重要參考資料，具有相當(dāng)高的實用價值。

王海風(fēng)
高等教育自學(xué)考試多元評價模式構(gòu)建路徑與策略

自學(xué)考試評價體系的建設(shè)，要適當(dāng)調(diào)整現(xiàn)有評價結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)全新的評價機(jī)制，對自學(xué)考試評價質(zhì)量提升有著重要作用。

王亞莉馬競競杜發(fā)強(qiáng) 李德銘
中國高等教育自學(xué)考試的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展

要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不僅要進(jìn)行自學(xué)考試的制度創(chuàng)新，改革教育的內(nèi)容與形式，還應(yīng)該做到“以生為本”，以學(xué)習(xí)者為中心，建立自學(xué)考試助學(xué)輔導(dǎo)系統(tǒng)，最關(guān)鍵的一點是要加快自學(xué)考試信息化、現(xiàn)代化、國際化進(jìn)程。

高凱
自學(xué)考試在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用

因此，自學(xué)考試有助于培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)村勞動者，部分村民選擇接受自學(xué)考試教育，尋求新發(fā)展方向，將推進(jìn)農(nóng)村社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展進(jìn)程。

王志榮
需求側(cè)視角下高等教育自學(xué)考試的發(fā)展路徑探析

高等教育普及化的新時期，自學(xué)考試的發(fā)展必須繼續(xù)從需求側(cè)發(fā)力，才能更好地發(fā)揮自學(xué)考試在終身學(xué)習(xí)體系中的作用。

樊本富
新形勢下自學(xué)考試檔案管理的創(chuàng)新思路

第一，建立科學(xué)的自學(xué)考試檔案審查標(biāo)準(zhǔn)。明確自學(xué)考試檔案的審查范圍、審查內(nèi)容和審查標(biāo)準(zhǔn)，確保每一份檔案都能夠經(jīng)歷全面的審查。

曹苒
職業(yè)勝任力視角下：自學(xué)考試多元評價體系的構(gòu)建

如何將職業(yè)勝任力評價融入自學(xué)考試的評價體系中，構(gòu)建更加多元、科學(xué)的自學(xué)考試評價體系，使自學(xué)考試的培養(yǎng)質(zhì)量得到有效提高，已成為自學(xué)考試戰(zhàn)線普遍關(guān)注的問題。

宋學(xué)玲李傳喜陳曦
“疏堵結(jié)合，多管齊下”

自學(xué)考試綜合信息服務(wù)平臺和在線學(xué)習(xí)支持資源平臺建設(shè)也被列入了自學(xué)考試“十四五”期間的重點建設(shè)項目。

李騏
江蘇自學(xué)考試應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)模式經(jīng)驗與啟示

四、把牢“過程關(guān)”，發(fā)揮助學(xué)督導(dǎo)實效自學(xué)考試事業(yè)改革進(jìn)入攻堅時期，助學(xué)督導(dǎo)的作用舉足輕重，是加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)自學(xué)考試內(nèi)涵式發(fā)展不可或缺的重要手段。

李珊珊
軍事職業(yè)教育視域下自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)研究

大多數(shù)參加自學(xué)考試的官兵主要通過討論區(qū)進(jìn)行問答，互動性較差，經(jīng)常出現(xiàn)官兵有問題，老師無時間回復(fù)，導(dǎo)致參加自學(xué)考試的官兵問題得不到解答，使得討論區(qū)成了“灌水區(qū)”，影響官兵參加自學(xué)考試，有些官兵看到這些困難問題就不想?yún)⒓幼詫W(xué)考試

李惠惠韓香張紫瑞司玉昌
淺析高等教育自學(xué)考試多元化綜合評價體系

四、自學(xué)考試多元化評價體系的發(fā)展及建議為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)步與國家發(fā)展要求，傳統(tǒng)自學(xué)考試評價體系應(yīng)向多元化綜合評價體系變革，即在傳統(tǒng)自學(xué)考試評價體系中，繼續(xù)采用國家考試這一權(quán)威

楊溪淼宋陽曲振中
以信息化建設(shè)優(yōu)化自學(xué)考試人才培養(yǎng)

山東大學(xué)自學(xué)考試信息化建設(shè)的探索與實踐再次證明教育信息化大有可為，教育數(shù)字化大有作為。

劉燦偉孫銘徐凌王琛琛
陜西省高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)綜合評價探究

5.高質(zhì)量發(fā)展，有序擴(kuò)大試點范圍高等教育自學(xué)考試的數(shù)字化轉(zhuǎn)型是必然趨勢，陜西省可利用自學(xué)考試制度優(yōu)勢和品牌優(yōu)勢，加強(qiáng)頂層設(shè)計和整體謀劃，加快自學(xué)考試改革創(chuàng)新，塑造發(fā)展新優(yōu)勢

周梅青郝高峰李勇王立軍
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高等教育自考助學(xué)在線課程建設(shè)展望

自學(xué)考試招生規(guī)模不斷縮小，辦學(xué)費用不斷增加，“以考試養(yǎng)活”的局面已成為自學(xué)考試事業(yè)單位招錄人才的主要障礙。網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，需要自考工作者提升對網(wǎng)絡(luò)科技的接受能力，并將其運用于自考的發(fā)展中。

趙桂杰
繼續(xù)教育視閾下國內(nèi)兩種不同類型學(xué)分銀行實踐對象的比較研究

、技能等級證書培訓(xùn)內(nèi)容相一致的專業(yè)課程模塊或課程替代方案，建設(shè)省級自學(xué)考試職業(yè)課程體系，向社會開放自學(xué)考試教育職業(yè)培養(yǎng)職能，促成高校、行業(yè)企業(yè)在專業(yè)人才培養(yǎng)上創(chuàng)新合作模式，開發(fā)自學(xué)考試育人新能效。

何湘虹
高教教育部：自考?？撇皇苁欠袢〉酶咧挟厴I(yè)證書和初中畢業(yè)證書的限制

根據(jù)自學(xué)考試業(yè)務(wù)屬地管理的職責(zé)劃分，具體的報考政策，建議咨詢報考專業(yè)所在地的高等教育自學(xué)考試機(jī)構(gòu)。（來源：教育部）
省級自學(xué)考試助學(xué)服務(wù)體系“生態(tài)圈”的構(gòu)建

自學(xué)考試實行的是學(xué)分制，按照目前管理制度，普通高校和成人高校的課程學(xué)分按照一定程序和要求均可以認(rèn)定為自學(xué)考試的學(xué)分，同時由于自學(xué)考試本身社會認(rèn)可度也比其他類型學(xué)歷繼續(xù)教育高，自學(xué)考試學(xué)分轉(zhuǎn)換成其他類型繼續(xù)教育的學(xué)分也有天然的優(yōu)勢

萬賽羅王浩張藝璇陸洲
高等教育自學(xué)考試公共課英語考試新大綱修訂下社會助學(xué)院校如何提高英語（二）的通過率

語言習(xí)得需要累積，需要循序漸進(jìn)，只有將兩本教材有效地結(jié)合起來，才能更好地幫助自考生學(xué)習(xí)英語知識，掌握語言習(xí)得規(guī)律，更有自信地通過自學(xué)考試英語（二）這門考試。

付強(qiáng)

加載中...

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