-
- 教育強國背景下家庭教育指導(dǎo)研究的路徑
- 、業(yè)余教育,而且具有師范教育的屬性[5]。
李海云 陳紅曄 -
- 應(yīng)急語言教育體系框架的構(gòu)建與闡釋
- 、業(yè)余教育、網(wǎng)絡(luò)教育等培訓(xùn)方法,對全日制在校大學(xué)生、企事業(yè)單位和社會應(yīng)急服務(wù)志愿者等不同類型的應(yīng)急語言人才進(jìn)行分類分層培養(yǎng)。
王立非 李昭
相關(guān)推薦