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中國德育原理的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系建設(shè)*

從德育原理的國際比較研究可以看出，不同于21世紀(jì)前以介紹國外德育為主的情況，當(dāng)下學(xué)界已明確提出國外德育經(jīng)驗和啟示要為我所用，這體現(xiàn)了我國研究者的本土創(chuàng)建意識。

雷月榮侯懷銀
基于核心素養(yǎng)的初中道德與法治“拓展空間”體驗式課程開發(fā)

二、文獻(xiàn)綜述（一）國外研究現(xiàn)狀由于國外沒有開設(shè)道德與法治課程，幾乎沒有“拓展空間欄目的運用研究”，故本文主要對國外德育教材中的一些輔助欄目做相關(guān)探討

李劍明
外語專業(yè)學(xué)生中國思政失語癥問題與對策

放眼國外，德育教學(xué)是落實到各項實踐活動中的。這些活動和當(dāng)今我國課程思政改革育人主張非常相似，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

關(guān)承　宋曉蕊　劉夢園　王雪雯
落實立德樹人根本任務(wù)的途徑

（一）國外德育發(fā)展現(xiàn)狀1993年，美國成立“重視品質(zhì)同盟會”，該同盟會致力于研究培養(yǎng)青少年的信賴、責(zé)任、敬重、公平、關(guān)懷和公德等意識；1970年，法國把德育基本精神確立為要使學(xué)生

劉麗莎
關(guān)于“課程思政”融入高職公共英語線上教學(xué)研究的文獻(xiàn)綜述

文章綜述中國知網(wǎng)上相關(guān)文章的研究成果，并在此基礎(chǔ)上形成對現(xiàn)有研究的思考，提出廣泛關(guān)注高職公共英語線上教學(xué)的“課程思政”建設(shè)、進(jìn)行實證研究、借鑒但不照抄國外德育經(jīng)驗等三方面建議，以期對后續(xù)相關(guān)的理論與實踐研究有所助益

馮海娣唐少俐
小學(xué)階段情感教育與德育的融合路徑

它吸取和利用倫理學(xué)、心理學(xué)的研究成果，批判地繼承中國歷史上德育論思想的優(yōu)秀遺產(chǎn)，同時借鑒國外德育理論的有益成分，致力于探討中國青少年（包括兒童、少年及青年）思想品德形成與發(fā)展的獨特規(guī)律以及德育的基本理論框架

李敬國
新媒體視域下創(chuàng)新高校思政課實踐教學(xué)模式研究綜述

國外德育服務(wù)于統(tǒng)治階級，主要通過課程對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)人類生活、道德的教育，同時與政治教育和宗教教育緊密聯(lián)系，使學(xué)生形成體現(xiàn)國家意志的“三觀”。

趙澤宇代興梅
醫(yī)學(xué)文化與德育實踐研究

[5] 葉婷，王超.國外德育實踐對我國思政實踐教學(xué)模式的啟示[J].求實，2010（S1）：286-288.

楊宜花
中國式德育現(xiàn)代化的內(nèi)涵、特征與路徑

要借鑒國外德育現(xiàn)代化的經(jīng)驗，實現(xiàn)取長補短，促使年輕一代形成“人類命運共同體”的價值理念。

黨晶

加載中...

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