廣東教育（職教版）

2024年05期

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本刊是面向全省職業(yè)院校，行政和行業(yè)傳達、貫徹、宣傳國家和教育部、省教育廳有關職業(yè)教育方針政策和成果展示的機關刊和學術交流... 展開

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踐行教育家精神，書寫大國良師答卷 強國必先強教，強教必先強師。我國特有的教育家精神根植于中華傳統(tǒng)師道文化，不僅是教師職業(yè)群體精神的高度升華，更是師資隊伍建設的職業(yè)道德標桿。這一精神源于且高于教師職業(yè)理想，具有鮮明的道德感召力、價值引領力和實踐驅動力，深刻揭示了中國特色社會主...

一技在手一生無憂 職業(yè)教育活動周由國務院于2015年設立，規(guī)定在每年5月的第二周舉辦。2022年新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》，從法律層面明確了職業(yè)教育活動周這一制度設計。2024年是職業(yè)教育活動周的第10周年，10年來，經(jīng)過不斷發(fā)展完善、優(yōu)化創(chuàng)新，職...

“雙高”建設背景下“標準引領、自主開放”教學督導體系的構建 “雙高”建設是高職院校進入高水平辦學的標志，它推動教學督導工作定位從教學管理輔助轉向教育教學質量保證，推動教學督導機構成為學校獨立于教學和管理部門的內部第三方質量保證機構。教學督導要基于專業(yè)人才培養(yǎng)工作質量標準，對于人才培養(yǎng)、教學建設、教學...
全國行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的發(fā)展現(xiàn)狀及策略建議 2022年12月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》提出，建設行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，是深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設與改革的重要內容，龍頭企業(yè)、高水平高等學校、職業(yè)院校、科研機構...
高職院校課程思政評價標準的實踐研究 高職院校要深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，認真貫徹全國高校思想政治工作會議精神，將課程思政落實到每個教學環(huán)節(jié)，挖掘每門課程的德育元素，與每門課程有機融合，充分發(fā)揮課程的育人功能，實現(xiàn)全程育人、全方位育人和全員...
基于紅色通信史教育的新時代高職院校黨史教育工作路徑創(chuàng)新研究 一、職業(yè)院校黨史教育的重要性黨的二十大報告指出，推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，持續(xù)抓好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育，引導人民知史愛黨、知史愛國，不斷堅定中國特色社會主義共同理想。我校深入學習習近平新時代中國特色社會主...
廣東省高水平人才建設的路徑研究 一、引言當今世界發(fā)展存在各種不確定因素，我國經(jīng)濟與科技也面臨著創(chuàng)新不足等問題。廣東省作為全國先行先試示范區(qū)，高水平人才高地建設具有天然的區(qū)位優(yōu)勢和領先的經(jīng)濟優(yōu)勢；具有創(chuàng)新要素較為齊全、國際化程度較高的優(yōu)勢；具有民營企業(yè)眾多、產(chǎn)業(yè)人才豐富、...
基于職業(yè)素質培養(yǎng)的高校就業(yè)指導體系研究 隨著經(jīng)濟全球化的深入推進和信息技術的快速發(fā)展，企業(yè)對人才的需求越來越高，尤其是對職業(yè)素質的要求。職業(yè)素質是決定畢業(yè)生能否順利就業(yè)、能否在工作崗位上取得成就的重要因素。因此，構建以職業(yè)素質培養(yǎng)為基礎的就業(yè)指導體系具有重要意義。一、建構就業(yè)指導...
大中小學思政課一體化在鄉(xiāng)村振興中的服務策略探索 思想政治教育的根本任務是立德樹人，思政課是課程教育中的基礎課程。大中小學思政課一體化是我國未來思政課發(fā)展的一個大方向，大中小學思政課一體化助力鄉(xiāng)村振興的關鍵一步是要做好農(nóng)村基礎思想政治課程建設。習近平總書記曾就“大思政課”共建強調，鼓勵各地...
生態(tài)文明思想引領下環(huán)保職教專業(yè)課程思政教學研究 生態(tài)文明思想引領下，環(huán)保職教專業(yè)課程將被賦予新的教學育人任務。以習近平生態(tài)文明思想貫穿課程思政主線，融合中職思政課“五大核心素養(yǎng)”課程思政輔線，深入挖掘環(huán)保專業(yè)課程思政元素，將思政元素有機融入課程教學與評價全過程。創(chuàng)新課程思政教學模式，不斷...
高職“五融合”黨建模式探索與實踐 一、引言2022年12月，國家發(fā)布的《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》中指出職業(yè)教育的建設目標是在國家鄉(xiāng)村振興的大背景下，圍繞學校所在地區(qū)重大戰(zhàn)略進行學校+區(qū)域協(xié)同育人。廣東科學技術職業(yè)學院深入貫徹中央指導精神，充分發(fā)揮主觀能動性，...
高職院?；鶎狱h支部高質量黨建的路徑探索 一、研究背景習近平總書記在黨的二十大報告中明確提出，要堅持大抓基層的鮮明導向，把基層黨組織建設成為有效實現(xiàn)黨的領導的堅強戰(zhàn)斗堡壘?；鶎狱h組織直接聯(lián)系服務群眾，是貫徹落實黨中央決策部署的重要環(huán)節(jié)，關乎黨的執(zhí)政之基。高等職業(yè)技術學校的基層黨支部...
粵港澳大灣區(qū)青年價值觀教育概述 價值觀是文化的靈魂，社會主義核心價值觀是中國式現(xiàn)代化的精神支撐和價值引領。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視青年價值觀教育問題，圍繞青年價值觀教育提出了一系列重要論斷。高校及社會各階層在青年價值觀教育上通力協(xié)作，取得了顯著的成就。2023...
基于實證分析下的高職課堂混合式教學支架建構 一、前言隨著信息技術的發(fā)展，混合式教學在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下呈現(xiàn)出井噴式的發(fā)展態(tài)勢，針對“00后”學生群體學習積極性和主動性都較低的特點，各大高職院校廣泛運用各種智能移動教學平臺展開混合式教學的探索與實踐，旨在激發(fā)學生的學習興趣、提升教...
室內設計專業(yè)在工學一體化教學中的實踐應用 作為社會發(fā)展的前沿行業(yè)，室內設計是一門專業(yè)性較強的學科，隨著社會現(xiàn)代化的發(fā)展，室內設計專業(yè)也隨之進入轉型升級階段，迫使市場發(fā)展對該專業(yè)人才提出了更高要求，不僅要求該行業(yè)人才要具備專業(yè)的知識儲備，還要具備過硬的技術本領。然而，該行業(yè)的現(xiàn)實情況...
全面深化改革開放背景下的文化自信建立之研究 我國是世界“四大文明古國”之一，五千余年的歷史源遠流長。在歷史的長河中孕育了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這些傳統(tǒng)文化已滲透到中國人骨髓里和血脈中，根深蒂固，堅不可摧。習近平總書記指出，文化是一個國家、一個民族的靈魂。歷史和現(xiàn)實都表明，一個拋棄了或者...
勞動教育與思政教育融合推進的路徑研究 一、引言《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》《教育部關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》等政策的頒布將勞動教育重要性提上了新的高度。勞動教育作為“五育”中的一育，其重要性得到大...
五立五破不拘一格育人美育為魂文化為根筑夢 一、育人與筑夢的問題提出廣東高職文科類專業(yè)教學融合傳統(tǒng)文化的實踐現(xiàn)狀體現(xiàn)為：社會、行業(yè)、企業(yè)、學校與教育存在壁壘，具體體現(xiàn)為信息不對稱、產(chǎn)業(yè)鏈缺位、理念定位不清晰、落實流于形式；課程、師資、設備與文化制度的融合機制缺位：系統(tǒng)性規(guī)劃缺乏、頂層...
論高職院校美育工作的現(xiàn)狀及具體路徑 當代美育是高職教育中的重要部分，強調培養(yǎng)人的全面發(fā)展與個體個性發(fā)展，同時也是素質教育的重要體現(xiàn)。新時代高職院校開展美育，立足于立德樹人的根本任務，通過培養(yǎng)感知的辨別力與綜合構造能力，將審美、心靈、情操、創(chuàng)新有機結合，使感受力達到高度敏銳。美...
面向“微信小程序設計”混合式教學的實踐與研究 一、研究背景“微信小程序設計”是高職計算機、軟件相關專業(yè)常設的專業(yè)課，目的為培養(yǎng)學生開發(fā)微信小程序的技能。微信小程序在當前社會極廣泛的應用使得這門課成為一門廣受師生及企業(yè)重視的技術課。該課程知識體系較龐雜，注重對學生技能的培養(yǎng)，為達成教學目...
以新媒體推進民辦高校黨建與思想政治工作高質量發(fā)展 一、引言隨著信息技術的飛速發(fā)展，新媒體的出現(xiàn)和普及給各行各業(yè)都帶來了革命性的變革，其中包括教育領域。民辦高校作為我國高等教育的重要組成部分，在黨建與思想政治工作方面的發(fā)展也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。因此，本文將研究新媒體發(fā)展在推進民辦高校黨建與...

中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育路徑探究 中等職業(yè)教育是以培養(yǎng)有專業(yè)技能、高素質勞動者為目標的教育。職業(yè)生涯規(guī)劃是指根據(jù)個人對自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標，選擇這一目標的職業(yè)，以及制定相應的工作、培訓和教育計劃，并按照一定的時間安排，采取必要的行動實施...

產(chǎn)教融合背景下的幼兒保育專業(yè)建設實踐探索 產(chǎn)教融合，顧名思義，是一種將教育和實踐相結合的教學模式，通過企業(yè)、學校等機構之間的合作，讓學生在真實的工作環(huán)境中學習知識和技能，從而更好地適應未來的工作需求。這種模式不僅可以提升學生的就業(yè)競爭力，也有利于企業(yè)培養(yǎng)符合自身需求的人才。修訂后的...

優(yōu)秀服裝產(chǎn)業(yè)文化工匠精神融入新生入學專業(yè)教育課程思政 一、在中職新生入學專業(yè)教育中融入課程思政對于專業(yè)高質量發(fā)展的意義2019年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，要求解決好各類課程與思政課相互配合的問題，發(fā)揮所有課程育人功能，構建全面...
摩挲育人之道，澆灌德技之馨 在課程思政新理念的背景下，構建“語文+德育”的中職語文課程思政教育教學團隊，挖掘語文學科教材內容所蘊含的思政元素，并與語文課程有機融合，運用“‘一重兩利—一線三段’+‘讀—講—演’+互聯(lián)網(wǎng)” 相融合的協(xié)同育人模式，是有效滲透語文課程思政的實...
中職傳感器技術及應用課程滲透思政教育的探索與實踐 傳感器技術及應用是中等職業(yè)學校電子技術應用專業(yè)的核心課程。本課程由9個項目組成，建議安排72學時進行教學。本課程主要介紹了傳感器的基礎知識、傳感器的結構與工作原理、傳感器實踐應用與發(fā)展趨勢等。通過本課程的學習，學生應掌握傳感器的基本結構、工...
課程思政視域下的中職數(shù)學等比數(shù)列教學設計探究 一、引言《中等職業(yè)學校數(shù)學課程標準》對數(shù)學學科和課程思政的結合提出了新要求，應充分拓展數(shù)學學科教育的寬度，將學科知識傳授、綜合能力培養(yǎng)與價值觀塑造進行有機結合，從而實現(xiàn)立德樹人的總目標。在我國進行全方面教育改革的基礎上，中職學校雖然與普通高...

ChatGPT背景下教師專業(yè)發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn) 一、引言ChatGPT作為一種語言模型，具備強大的對話生成能力，能夠根據(jù)輸入的問題或指令，生成連貫、自然的對話回復。在人類與ChatGPT的互動交流過程中，它向人類智慧學習，人類用戶給它發(fā)送提示詞，相當于我們教機器如何思維，ChatGPT模...

論班主任的“在乎”與德育工作的關系 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展以及受到不經(jīng)過濾的媒介的影響，“00后”的職校學生的成長環(huán)境甚為復雜，他們在成長中遇到的各種各樣的困惑和誘惑。在他們的成長期，學校是最關鍵的成長之地，而班主任則是與之接觸最多、相處時間最長的成長之燈。班主任要引導學生的思想...

名師引領、校企共建，“三遞進四提升五結合”育人模式的實踐研究 依托南沙區(qū)教育科學“十二五”規(guī)劃課題“基于工作室的中職物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)模式研究”，經(jīng)過十年研究和實踐檢驗，我校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)被評為廣州市第二屆職業(yè)教育金睿獎“最具發(fā)展前景獎”，在“崗、課、賽、證”四位一體開花結果，得到社會的高度評價。一、研究背景...

中職“崗課賽證”融通實訓教學模式實踐探究 一、研究背景2019年，《國家職業(yè)教育改革方案》提出，職業(yè)教育與普通教育是同等重要的“類型教育”理念，是教育理念的一次重大變革。隨后，全國職業(yè)教育大會又提出強化職業(yè)教育類型特色，推進了“崗課賽證”綜合育人的新論斷。2022年，新修訂的《中華...

中職教育商務英語專業(yè)產(chǎn)教融合路徑探析 隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展和我國高水平對外開放力度不斷加大，具有扎實英語語言功底，熟知國際商務知識，掌握國際商務基本技能，能夠使用英語有效進行跨文化商務交際的商務英語人才往往能夠在外貿、涉外商務等領域找到一席之地，發(fā)揮自身專業(yè)價值。當前，我國提出...

中職“三維兩階”勞動教育的開展策略探析 勞動教育是培養(yǎng)中職學生全面發(fā)展的一項重要任務，也是構建社會主義現(xiàn)代化強國的迫切需求。近年來，中職教育在勞動教育方面進行了一系列改革探索，形成了“三維兩階”的開展策略?！叭S兩階”勞動教育策略，指的是根據(jù)學生興趣、特長與潛能的不同，將勞動教育...

中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)群學生就業(yè)的大數(shù)據(jù)分析以及前景展望 隨著衛(wèi)生醫(yī)藥類專業(yè)辦學層次要求越來越高，中職學校辦學優(yōu)勢逐漸減弱，中職畢業(yè)生就業(yè)壓力空前巨大，部分中醫(yī)藥類別專業(yè)在校生對本專業(yè)就業(yè)前景充滿迷茫和焦慮。為深入了解中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)群學生就業(yè)情況，本課題組于2023年4月至12月期間對湛江中醫(yī)學...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入技校語文教學路徑探究 依據(jù)2020年《中等職業(yè)學校思想政治、語文、歷史課程標準》文件，技校語文課程要增強對學生“人文性”的培養(yǎng)，指出在“學習和運用祖國語言文字的過程中，體認中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想理念、傳統(tǒng)美德、人文精神，繼承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育文化自...
中職語文整本書閱讀教學的實踐研究 培養(yǎng)學生的閱讀興趣是語文教學的重要一環(huán)。在培養(yǎng)閱讀興趣上，針對中職學生普遍底子薄弱、興趣缺乏、功利化的現(xiàn)狀，語文教師迫切需要開展豐富多彩、形式多樣的閱讀活動來提高學生的閱讀興趣。目前，整本書閱讀教學理論已逐漸成熟并且深入人心，關于整本書閱讀...
中職統(tǒng)編語文教材《平凡的世界》整本書閱讀教學策略探析 2020年《中等職業(yè)學校語文課程標準》明確指出，整本書閱讀在拓展閱讀視野，積累豐富語言的基礎上，通過學習形成適合自己的閱讀方法，提高自己的閱讀欣賞水平，促進自身人文素養(yǎng)的提升。2023年中職統(tǒng)編語文教材由高等教育出版社出版，在基礎模塊第四單...
中職語文人物通訊寫作與視頻制作融合實踐教學設計研究 引言新時代呼喚培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|技術技能人才。2020年，教育部頒布實施新修訂的《中等職業(yè)學校語文課程標準》，明確提出培養(yǎng)學生語言、思維、審美、文化四大核心素養(yǎng)的育人目標，強調彰顯職業(yè)教育特色，教學內容緊密聯(lián)系社會生活和職業(yè)實際，體現(xiàn)...
職業(yè)美育融入中職英語聽說課的教學設計研究 將職業(yè)美育融入英語教學中，并通過課程美育來推動學生全面而個性化地成長，是現(xiàn)代職業(yè)教育不可或缺的需求。職業(yè)美育主要指教師將美的理念滲透于課堂教學過程當中，讓學生在潛移默化中受到熏陶感染。將職業(yè)美育與英語教學相結合，不僅可以提升學生的藝術修養(yǎng)，...
CSMS助力教師構建中職數(shù)學高效課堂的案例研究 一、研究背景職業(yè)教育在粵港澳大灣區(qū)內承擔著為制造業(yè)、服務業(yè)、高新技術產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高級技術技能型人才的重要作用。教育部《教育信息化2.0行動計劃》強調，要根據(jù)新環(huán)境下人才培養(yǎng)需要，突出以學習者為中心的教育理念，構建全新教育生態(tài)環(huán)境，將信...
支架式教學在發(fā)展中職生英語核心素養(yǎng)中的實踐研究 當前，在個別學校仍然采用傳統(tǒng)式中職英語教學模式。在教育信息化飛速發(fā)展的今天，創(chuàng)新教學方式與手段顯得尤為重要。支架式教學模式在中職英語課堂教學中的應用能夠破解傳統(tǒng)英語教學存在的問題，特別是能夠利用信息化平臺實現(xiàn)對學生的增值性評價，更有利于培育...
基于美術基礎考證下中職色彩課程的專業(yè)素養(yǎng)能力研究 黨的二十大報告指出，要“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，明確職業(yè)教育的發(fā)展方向。在教育部新聞發(fā)布會上，教育部表示要調整中職定位，從單純“就業(yè)為導向”轉變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學并重”...
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下中職計算機專業(yè)課程教學設計 2018年，教育部發(fā)布的《中等職業(yè)學校職業(yè)指導工作規(guī)定》在第二章第九條中，對“實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”進行了詳細的闡述：開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，幫助學生學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑和方法，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。中等職業(yè)學校計算機專...
人工智能技術在中職計算機專業(yè)教學中的應用 一、研究背景2016年，Alpha Go擊敗圍棋世界冠軍李世石，人工智能技術頓時聲名大噪。人工智能技術已經(jīng)應用到各行各業(yè)，并逐漸發(fā)展成一門學科。隨著大數(shù)據(jù)、云計算、虛擬現(xiàn)實等信息技術的發(fā)展，人工智能技術也迎來了爆發(fā)，小到智能家具、掃地機器人...
“1+X”證書制度下構建“課證融通”的中職計算機實踐教學體系研究 引言在當今的信息化社會，計算機技術已經(jīng)深入各行各業(yè)，成為人們生活和工作不可或缺的一部分。然而，在我國正在推行“1+X”證書制度的背景下，中職學校在計算機實踐教學體系方面還存在一些問題。因此，構建“課證融通”的中職計算機實踐教學體系，以提高學...
“崗課賽證”融通背景下中職會計課程教學探究 “崗課賽證”是指通過崗位實訓、課程學習和參加相關競賽所獲得的證書或資格，它是一種將學校教育與實際職業(yè)需求相結合的教學模式，旨在培養(yǎng)學生具備實際工作崗位所需的知識、技能和能力?！皪徴n賽證”通過將學習內容與實際崗位需求相匹配，強調理論與實踐的有...
中職學校商貿類非會計專業(yè)基礎會計教學模式探究 基礎會計作為中職會計事務專業(yè)的入門課程，兼具理論性和實用性，但對于商貿類非會計專業(yè)學生來說，卻是一個未知的、有難度的專業(yè)性領域。目前，大部分商貿類非會計專業(yè)學生會計基礎薄弱，缺乏對會計的學習興趣和動力，嚴重影響了教學效果。因此，將會計課程的...
信息技術與中職室內設計教學深度融合的探索 一、概述隨著信息技術的發(fā)展，國內外教育界越來越重視信息技術與教育的深度融合?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》明確指出，推動教師積極轉變角色定位，做學生學習的指導者、支持者，實現(xiàn)新技術與教育教學的深度融合。將信息技術與學科教學深度融合，解決當前教育...
利用人工智能語言模型實現(xiàn)“溝通技巧”教學及評價的突破 一、背景“溝通技巧”是指人利用文字、語言肢體語言等手段與他人進行交流使用的技巧，也是物流客戶服務課程的核心模塊，同時還是“投訴處理”模塊的基礎。課程結構如圖1所示。（一）課程性質物流客戶服務是物流服務與管理專業(yè)的一門重要的專業(yè)核心課程，主要...
“導師學長制”在中職康復技術專業(yè)實踐教學模式的應用研究 中職康復技術專業(yè)的學生人才培養(yǎng)目標主要面向臨床醫(yī)療機構、社區(qū)康復中心、中醫(yī)保健理療館、養(yǎng)老院、福利院、醫(yī)療器械公司、健康管理機構等，從事康復治療師、運動康復師、老年康復護理員、中醫(yī)保健按摩師、健康管理咨詢師、康復輔助適配員等崗位。結合佛山市...