五立五破不拘一格育人 美育為魂文化為根筑夢

——12345遞階助力

一、育人與筑夢的問題提出

廣東高職文科類專業(yè)教學融合傳統(tǒng)文化的實踐現(xiàn)狀體現(xiàn)為：社會、行業(yè)、企業(yè)、學校與教育存在壁壘，具體體現(xiàn)為信息不對稱、產(chǎn)業(yè)鏈缺位、理念定位不清晰、落實流于形式；課程、師資、設(shè)備與文化制度的融合機制缺位：系統(tǒng)性規(guī)劃缺乏、頂層設(shè)計缺位、歸屬感不強、運作滯后；課程、教學、機制與體系的融合措施錯位：專業(yè)教學的理念模糊、指引缺乏、設(shè)計陳舊。（剩余5662字）