廣東教育（職教版）

2023年10期

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本刊是面向全省職業(yè)院校，行政和行業(yè)傳達(dá)、貫徹、宣傳國家和教育部、省教育廳有關(guān)職業(yè)教育方針政策和成果展示的機(jī)關(guān)刊和學(xué)術(shù)交流... 展開

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下好貫通培養(yǎng)“先手棋”，提升職教吸引力 “3+2”“3+4”“五年一貫制”“2+2+2”……一系列貫通培養(yǎng)模式在全國各省遍地開花，在滿足不同學(xué)生發(fā)展需要的同時(shí)，也為職業(yè)教育多樣化發(fā)展注入新活力，讓職業(yè)教育逐漸成為大家眼中的“香餑餑”。在黨的二十大擘畫的教育現(xiàn)代化藍(lán)圖下，中共中央辦...
以產(chǎn)教融合為支點(diǎn)，助推職業(yè)教育現(xiàn)代化 產(chǎn)教融合是我國當(dāng)前職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要方向。9月25日，以“深化產(chǎn)教融合實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化”為主題的2023全國職業(yè)教育產(chǎn)教融合高峰論壇在廣州市南沙資訊科技園召開，論壇由高等職業(yè)教育治理體系建設(shè)發(fā)展聯(lián)盟、廣州市中小企業(yè)能辦大事職...

用愛，鑄就師德之魂 這周我給學(xué)生上禮儀課時(shí)，說到我們可以每天做一件善事，叫“日行一善”。我說這是非常有意義的。有個(gè)女生馬上接話道：“老師，你現(xiàn)在給我們講課，就是在日行一善啊！”她說的時(shí)候笑盈盈的，眼里帶著光。聽到這話的我，突然覺得反被學(xué)生照亮，看到了教育的意義...
愛，賦予教育溫度與力量 “老師，謝謝您！如果沒有您，我想我此刻應(yīng)該還在建筑工地上數(shù)星星。”八年前的一個(gè)晚上，畢業(yè)生李源在廣州找到了心儀工作后這樣對(duì)我說，這句話深深觸動(dòng)了我，也讓我在高職教育這條路上堅(jiān)定地走到了今天。孔子曰“有教無類”，但在不少人眼中，“大專生”分?jǐn)?shù)...
這十年：用生命影響生命 “思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子?！睆氖赂呗氃盒Ｋ颊逃虒W(xué)工作十年了，作為一名思政課教師，回顧職業(yè)生涯，我始終期待著自己活成一道光，始終期待著自己保持心中的善良，始終期待著自己保持心中的馬克思主義信仰...
與時(shí)代同行，聽我們的育人故事 今年的教師節(jié)，一大早，家庭群里就熱鬧起來，大家紛紛祝賀群里的幾位人民教師節(jié)日快樂——說起來，我們家里，從奶奶輩，到姑姑輩嬸嬸輩，再到我這一輩，有好幾位教師。大家趁著教師節(jié)閑聊起來，沒想到這一聊，就是近幾十年教師發(fā)展的縮影。奶奶的故事奶奶今年...
東西協(xié)作沐春風(fēng)，賞識(shí)教育助未來 兩年多以前，我結(jié)束學(xué)業(yè)，從就讀的學(xué)校出來，走進(jìn)現(xiàn)在任教學(xué)校，完成從學(xué)生到老師的身份轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在的我，滿懷職業(yè)熱情與激情，所有的學(xué)生在我眼中都是可愛之人、可造之才。也許是特別的緣分，2020年9月，我成為消防班的班主任，開啟了屬于我們的故事之旅...
德技并修，做學(xué)生筑夢(mèng)成才的引路人 我是來自粵西北地區(qū)的一名山區(qū)的普通教師，一名堅(jiān)守一線做學(xué)生筑夢(mèng)成才的職業(yè)教育引路人。懷著對(duì)職業(yè)教育的熱愛，在2010年的一次偶然機(jī)會(huì)，看到河源理工學(xué)校到華南師范大學(xué)招聘教師的消息，抱著試一試的態(tài)度，我投遞了簡(jiǎn)歷。作為一名教育的“門外漢”，我...
佛山非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入高職院校思政課教學(xué)的路徑探析 思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。2019年3月，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，深刻闡明思政課的重要意義。高職院校肩負(fù)著培育德技雙修的技能型人才、服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等多重任務(wù)，這就意味著高職思政課教學(xué)，不僅要注重學(xué)生...
鄉(xiāng)村振興背景下電商直播助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展的模式探究 黨的十九大首次提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略部署，有效地解決了三農(nóng)問題，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)、農(nóng)村與農(nóng)民的協(xié)同發(fā)展。農(nóng)業(yè)是推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，我國農(nóng)業(yè)人口數(shù)量眾多，是全球糧食生產(chǎn)大國，近幾年來，在社會(huì)高速發(fā)展的過程中，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)有了全面的提升，顯著...
淺談提升大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有效性的三個(gè)著力點(diǎn) 習(xí)近平同志在黨的二十大報(bào)告中闡述“過去五年的工作和新時(shí)代十年的偉大變革”部分，把“社會(huì)主義核心價(jià)值觀廣泛傳播”作為中國新時(shí)代發(fā)展中取得成績(jī)的重要部分，同時(shí)指出“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是凝聚人心、匯聚民力的強(qiáng)大力量”，并對(duì)“廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)...
普惠性背景下學(xué)前教育差異性補(bǔ)償政策研究 自2010年《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》發(fā)布以來，我國堅(jiān)持公益、普及普惠辦園方向，通過政策指引，統(tǒng)籌規(guī)劃，加大政府投入，以多種舉措歷經(jīng)十年破解了“入園難、入園貴”這一長(zhǎng)期困擾民生的難題。2020年基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)前教育的普及普惠，實(shí)...
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)在高職院校學(xué)生黨建工作中黨員教育的應(yīng)用探索 一、前言學(xué)生黨建工作是高校立德樹人的重要環(huán)節(jié)。一所高校的學(xué)生黨員素養(yǎng)與學(xué)生黨建工作息息相關(guān)。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上提出，“新時(shí)代，做好學(xué)生思想政治教育工作，需要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，同時(shí)要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想...
生源多樣化背景下高職汽車類專業(yè)課程教學(xué)改革探索 一、前言隨著高職招生日益呈現(xiàn)多元化新常態(tài)，生源多樣化是必然趨勢(shì)。各類生源在文化水平、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技能、發(fā)展訴求等方面存在明顯的差異，傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)所有學(xué)生采用幾乎相同的教學(xué)模式，忽視了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，不能因材施教并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，進(jìn)而...
商務(wù)英語閱讀教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計(jì)：語言習(xí)得和思維能力 針對(duì)語言學(xué)習(xí)脫離思維能力培養(yǎng)的問題，可以認(rèn)知目標(biāo)分類學(xué)和二語習(xí)得假設(shè)為指導(dǎo)，闡述語言習(xí)得的過程性與思維能力的層次性，探究任務(wù)驅(qū)動(dòng)下語言習(xí)得、思維能力和學(xué)科核心素養(yǎng)協(xié)同發(fā)展的閱讀教學(xué)模式。以商務(wù)英語閱讀文本為案例，提出任務(wù)設(shè)計(jì)的策略、原則和要...
禮儀舞蹈韻律操的美育功能與社會(huì)價(jià)值 “中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華”。華夏之美不僅是華服之美外在表象，更是謙和之美、和氣之美，是包羅萬象、與時(shí)俱進(jìn)、落落大方的兼收并蓄內(nèi)涵之美。藝術(shù)形式是美的載體，可以用美觸及人的感性能力和精神素養(yǎng)，不僅在舞臺(tái)藝術(shù)表演中如此，在現(xiàn)...
基于人工智能的高職美術(shù)教學(xué)模式探究 隨著信息化技術(shù)的迅猛發(fā)展與不斷變革，人工智能技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)代各行各業(yè)發(fā)展的重要依托條件。當(dāng)前，教育行業(yè)也在迅猛發(fā)展，將人工智能中的智能風(fēng)格遷移算法、智能筆畫生成算法、智能藝術(shù)陰影算法等應(yīng)用在高職院校美術(shù)教學(xué)中會(huì)大大提高教師的教學(xué)質(zhì)量，所以隨...
僑批黨史與大學(xué)生思政課融合的若干思考 僑批多見于20世紀(jì)，又稱“番批”“銀信”，是海外華僑通過民間機(jī)構(gòu)寄回國內(nèi)親眷的，常合家書與匯款一體的特殊郵件。僑批真實(shí)地記錄了當(dāng)年華人去國離鄉(xiāng)、逆境謀生、重義守信、顧家報(bào)國之深情，具有“真實(shí)性、唯一性、不可替代性、罕見性、完整性”等特點(diǎn)，被...
大學(xué)生道德能力發(fā)展的實(shí)踐困境與倫理反思 大學(xué)階段是人的一生畢生發(fā)展的重要階段，是形成個(gè)體知識(shí)結(jié)構(gòu)、道德結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵階段。大學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，在這一時(shí)期如何進(jìn)行有針對(duì)性的道德教育，對(duì)其未來的畢生發(fā)展和人生幸福有重要的指導(dǎo)作用。當(dāng)前，中國大學(xué)生的道德教育實(shí)行的是“大德育”模式...
思政元素融入式航空材料課程教學(xué)分析 一、引言立德樹人是教育的根本任務(wù)，是高校人才培養(yǎng)的首要目標(biāo)。推進(jìn)實(shí)施課程思政，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。課程思政是在新時(shí)代背景下提出的一種創(chuàng)新的教育理念。目前基于專業(yè)課程的課程思政教學(xué)改革正在各個(gè)高校探索和實(shí)踐。航空材料是飛機(jī)機(jī)電設(shè)...
多元背景下高職院校班級(jí)管理中非正式群體的影響及有效引導(dǎo)策略研究 高職院校中同鄉(xiāng)會(huì)、社團(tuán)組織以及班級(jí)中因?yàn)楣餐瑦酆米园l(fā)成立的組織等都屬于非正式群體。非正式群體概念最早是由美國哈佛大學(xué)教授梅奧通過著名的霍桑實(shí)驗(yàn)提出。他認(rèn)為，這些非正式群體中有明確的核心人物和精神領(lǐng)袖，以共同的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀為約束，有著共同...
淺談思政教育融入高職院校少數(shù)民族委培班舞蹈表演專業(yè)教學(xué)的方法探究 黨的二十大報(bào)告指出，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。在新的時(shí)代背景下，推進(jìn)我國教育事業(yè)改革發(fā)展，必須“堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”[1]。1980年，廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院響應(yīng)國家...
建設(shè)中職電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的實(shí)踐研究 一、問題的提出習(xí)近平總書記重要講話中多次明確提出“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)。職業(yè)教育領(lǐng)域落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)就是要培養(yǎng)“德技并修”的有用之才?！秶鴦?wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（國辦發(fā)〔2017〕95 號(hào)）指出“深化‘引企入...
中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)群建設(shè)研究與實(shí)踐 繼2019年國務(wù)院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（職教20條）之后，廣東省人民政府迅速反應(yīng)，隨即印發(fā)了《廣東省職業(yè)教育“擴(kuò)容、提質(zhì)、強(qiáng)服務(wù)”三年行動(dòng)計(jì)劃（2019-2021年）》，緊隨其后，2020年廣東省教育廳也印發(fā)了《廣東省教育廳關(guān)...
區(qū)域中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整的策略與實(shí)踐 序言按照職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置理論，中職教育的專業(yè)設(shè)置，既要對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)企業(yè)發(fā)展需求以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，又要切合職業(yè)學(xué)校自主發(fā)展需求以自覺形成辦學(xué)優(yōu)勢(shì)特色。中職教育是以地市統(tǒng)籌為主，在規(guī)劃統(tǒng)籌區(qū)域中職專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整時(shí)，既要對(duì)接...
新時(shí)代背景下中職英語課程思政建設(shè)探索與實(shí)踐 2020年3月，教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）明確提出的首要教學(xué)要求是“堅(jiān)持立德樹人，發(fā)揮英語課程育人功能”，與黨的全面推進(jìn)課程思政建設(shè)這一戰(zhàn)略舉措同向而行。語言的學(xué)習(xí)不能脫離文化單獨(dú)存在，在多元文化和多渠道信息...
基于物流客戶服務(wù)課程思政實(shí)踐研究 前言隨著社會(huì)主義建設(shè)的不斷發(fā)展，物流客戶服務(wù)行業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中扮演著越來越重要的角色。物流服務(wù)質(zhì)量和社會(huì)責(zé)任意識(shí)成為行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。而課程思政作為培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要手段，已經(jīng)逐漸引起教育界的關(guān)注。然而，在物流客戶服務(wù)課程中實(shí)施課程思政，仍面...
起?承?轉(zhuǎn)?合：基于“三全育人”理念下中職語文課程思政一體化實(shí)踐路徑 “三全育人”是推進(jìn)思想政治教育綜合改革的理念之一，它的目標(biāo)是打造一個(gè)宏觀的一體化育人體系，強(qiáng)調(diào)主旨思想政治工作的貫通和中心地位的彰顯。而在中職教育，它更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展的任務(wù)和對(duì)人文素質(zhì)的培養(yǎng)；因此，中職語文課程思政有了更大的實(shí)踐意義。“...
基于職業(yè)能力的中高職銜接教材開發(fā)與實(shí)踐 前言中高職銜接是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，貫通人才立交橋的重要途徑，是推行終身教育的主要工作之一。廣東省于2009年首先明確提出中高職銜接三二分段，2010年又積極推動(dòng)中高職銜接三二分段試點(diǎn)建設(shè)。隨著省內(nèi)其他中高職院校的踴躍參與，中高職銜接已經(jīng)...
STEAM教育模式下中職“機(jī)械基礎(chǔ)”課程教學(xué)設(shè)計(jì) 前言隨著第四次工業(yè)革命的開展，各國為應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，2013年德國提出“工業(yè)4.0”概念，日本作為機(jī)器人大國，面對(duì)智能化機(jī)器人的發(fā)展，日本政府于2014年公布《機(jī)器人新戰(zhàn)略》，2015年，中國由國務(wù)院印發(fā)《中國制造2025》，“智能化”成...
“課賽團(tuán)”融通的中職直播營銷課程初探 中等職業(yè)教育教學(xué)改革指出要以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為導(dǎo)向，對(duì)中職院校人才培養(yǎng)提出了新要求。目前直播電商市場(chǎng)規(guī)模日益擴(kuò)大，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)在直播營銷課程上的能力要求也越來越高。因此，建立“課賽團(tuán)”融通的方式將課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)和技能競(jìng)賽有機(jī)融合，相...
地方紅色基因融入廣東民辦高職院?！暗诙n堂”路徑探微 黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要豐富紅色內(nèi)涵，大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨的精神血脈。2018年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要重視和加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，重視實(shí)踐育人，要?jiǎng)?chuàng)新方式，拓展途徑”。廣東是中國...
城市軌道交通車輛檢修技能人才培養(yǎng)問題和對(duì)策探析 一、城市軌道交通車輛檢修技能人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀近年來，城市軌道交通作為現(xiàn)代城市交通系統(tǒng)的重要組成部分，以其高效、環(huán)保、便捷的特點(diǎn)，得到了越來越多城市的廣泛應(yīng)用和發(fā)展。隨著城市軌道交通網(wǎng)絡(luò)的不斷擴(kuò)展，車輛的檢修維護(hù)成為保障其安全、穩(wěn)定運(yùn)營的關(guān)鍵環(huán)...
“多功能、快定位、速換式”新型鉗口研制初探 在模具鉗工或數(shù)控銑削實(shí)習(xí)教學(xué)中，工件形狀千變?nèi)f化，平口鉗難以很好地滿足裝夾要求。普通平口鉗的功能比較單一，裝夾工件受到制約，普通鉗口對(duì)工件的定位也不太方便，費(fèi)時(shí)、費(fèi)神、費(fèi)力，效率低。基于對(duì)普通鉗口的改良設(shè)計(jì)，改變其鉗口形狀、拓展其裝夾功能、...
“RGB”模型推進(jìn)校企合作共建專業(yè)文化方法研究 為統(tǒng)籌解決人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展“兩張皮”問題，推動(dòng)職業(yè)教育產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展，國家8部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案（2023-2025年）》。文件提到，產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。校企共建專...
基于教育數(shù)字化戰(zhàn)略背景的中職班級(jí)管理工作優(yōu)化研究 《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》極力推進(jìn)教育信息化、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新業(yè)態(tài)的發(fā)展。對(duì)于教育信息化，大多數(shù)教師更多的是把信息技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)中，而忽略了信息技術(shù)在班級(jí)管理上的運(yùn)用。把信息化技術(shù)手段融入班級(jí)管理中，能有效促進(jìn)中職班級(jí)管理工作效率...
中職班級(jí)管理中社會(huì)情感學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略研究 社會(huì)情感學(xué)習(xí)已成為未來教育變革趨勢(shì)之一。對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)情感學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，正是學(xué)生面向未來的迫切需求，已逐漸成為我國乃至全球各界的共識(shí)。將社會(huì)情感學(xué)習(xí)應(yīng)用于班級(jí)管理，這對(duì)提升中職生核心素養(yǎng)，促進(jìn)中職生全面健康發(fā)展，以及構(gòu)建和諧的班級(jí)共同體具...
提高鉗工技能成績(jī)的探索與實(shí)踐 隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，經(jīng)濟(jì)提質(zhì)發(fā)展，社會(huì)對(duì)人的學(xué)歷要求也越來越高，課程證書作為3+證書高考的一環(huán)，受到中職生的重視，技能證書在本科院校的錄取總分中占了10%（即滿分45分）。機(jī)械證書作為機(jī)械制造類、汽修類專業(yè)對(duì)口的證書，通用性強(qiáng)，鉗工由于手工操...
三位一體的中職技能競(jìng)賽選手心理調(diào)適實(shí)踐 技能競(jìng)賽是衡量中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)之一，也是培養(yǎng)技能型人才的重要渠道。我國擁有世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，中等和高等職業(yè)教育招生和在校生規(guī)模分別占我國高中階段教育和高等教育的“半壁江山”。隨著我國2010年10月加入世界技能組織，2...
中職語文可視化教學(xué)的實(shí)踐探索 中職教育是培養(yǎng)技能型人才的重要階段，語文作為一門基礎(chǔ)課程，在中職教育中也扮演著重要的角色。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，可視化教學(xué)逐漸成為語文教學(xué)的一種重要手段?？梢暬虒W(xué)通過圖像、動(dòng)畫、視頻等多種形式的視覺呈現(xiàn)，使抽象的語文知識(shí)變...
高職高考背景下中職語文教學(xué)優(yōu)化策略探索 中職語文通常更加關(guān)注實(shí)用性和職業(yè)技能的培養(yǎng)。高職高考背景下，教師的探索可以通過針對(duì)性的教學(xué)方法和教材選擇，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力、思維能力和綜合素質(zhì)，使他們能夠更加從容地應(yīng)對(duì)考試。中職學(xué)生在職業(yè)生涯中需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新...
淺析中職生詩詞鑒賞與核心素養(yǎng) 詩以言情，詞以傳志，詩詞是中國文學(xué)史上的璀璨明珠和珍貴財(cái)富，中職階段的詩詞教育肩負(fù)著構(gòu)建核心素養(yǎng)，傳承中華優(yōu)秀文化的重要使命。“核心素養(yǎng)”是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，中職語文學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括“語言理解與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美發(fā)現(xiàn)與...
職業(yè)高中英語教學(xué)采用互動(dòng)教學(xué)模式的分析 前言傳統(tǒng)職業(yè)高中英語課堂教學(xué)效果不良，這往往是由于學(xué)生未能真正地融入課堂之中。學(xué)生在參與職業(yè)高中英語學(xué)習(xí)的時(shí)候往往作為聽眾，未能彰顯自身的主體地位。但是，互動(dòng)教學(xué)模式的有效開展則讓班級(jí)內(nèi)部學(xué)生參與到課堂當(dāng)中，學(xué)生真正地成為發(fā)展的主體。教師圍...
“四合一教學(xué)”模式在中職英語教學(xué)中的實(shí)踐與探索 習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。”二十大報(bào)告把高質(zhì)量發(fā)展明確作為首要任務(wù)，進(jìn)一步凸顯了發(fā)展質(zhì)量的全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。中職教育肩負(fù)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的使命，促進(jìn)中職英語課堂高質(zhì)量...
基于超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)的中職英語線上線下混合式教學(xué)模式的實(shí)踐探究 在“互聯(lián)網(wǎng)+”萬物互聯(lián)的當(dāng)代，教育信息化被認(rèn)為是中職英語教育教學(xué)改革的有力抓手。2020-2022年期間，受新冠疫情的影響，線上教學(xué)模式成為主流，由此產(chǎn)生了許多優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例。進(jìn)入后疫情時(shí)代，線下教學(xué)模式回歸日常。如何鞏固線上教學(xué)的研究...
信息化時(shí)代中職體育教學(xué)的變革 隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，信息化主導(dǎo)的教學(xué)模式已經(jīng)逐步深入到各個(gè)階段的學(xué)校中。因此應(yīng)不斷將信息化作為教學(xué)變革的核心因素，積極強(qiáng)化中職學(xué)校體育教學(xué)的相關(guān)模式，如此一來，不僅可以進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，還可以為改變現(xiàn)階段中職學(xué)校將重心放在專...
中國茶文化在茶藝中教學(xué)作用的實(shí)踐研究 引言中國茶葉五千年發(fā)展史，文化內(nèi)涵博大精深，是中國走向世界的“名片”。我國的茶藝萌芽于唐，發(fā)揚(yáng)于宋，改革于明，極盛于清，發(fā)展于當(dāng)代；是中國由古至今人們?cè)趯?shí)踐中創(chuàng)造出來的文化瑰寶。中國人對(duì)茶文化的有著獨(dú)到的理解與詮釋，是茶和文化的有機(jī)融合，是...
基于智慧校園的中職計(jì)算機(jī)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建分析 引言與其他課程相比，計(jì)算機(jī)課程具有更多的趣味性。此外，與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式相結(jié)合，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。對(duì)于一些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來說，利用小組合作學(xué)習(xí)的方式也可以完成教學(xué)任務(wù)。由此可以看出，“翻轉(zhuǎn)課堂”教...
中職服裝材料“體驗(yàn)式”教學(xué)模式的構(gòu)建 服裝材料是中職服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的核心課程之一。服裝材料、服裝色彩，以及服裝款式是服裝設(shè)計(jì)的核心要素，是設(shè)計(jì)師思想的載體，是服裝靈魂的依托，能夠最大化地反映設(shè)計(jì)師的思想和智慧，是課程的主要內(nèi)容。從課程這一特點(diǎn)出發(fā)，我們可以關(guān)注課程的情感因素...
融合“崗證賽課”的信息化教學(xué)策略探究 2019年，國務(wù)院正式印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出，將構(gòu)建職業(yè)教育國家標(biāo)準(zhǔn)，啟動(dòng)1＋X證書制度試點(diǎn)工作，鼓勵(lì)職業(yè)院校學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，積極取得多類職業(yè)技能證書，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。推行1＋X證書制度，最關(guān)...
在文專融合下中職烹飪專業(yè)信息技術(shù)課堂探索 信息技術(shù)課程是本校各專業(yè)高一學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課，課程涵蓋了信息的獲取、表示、傳輸、存儲(chǔ)、加工等各種技術(shù)，是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程。但目前教材里面的教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與學(xué)生專業(yè)課聯(lián)系不緊密，不能更好地為專業(yè)課服務(wù)。為了改變這一現(xiàn)狀，筆者嘗試著在...
縣域中職校本教研機(jī)制建設(shè)與實(shí)踐 我國現(xiàn)階段中職學(xué)校校本教研的發(fā)展實(shí)踐時(shí)間較短，存在部分問題，特別是在教育資源相對(duì)匱乏的縣城地區(qū)。縣域中職學(xué)校校本教研活動(dòng)是學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容，需要有計(jì)劃、有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有保障地系統(tǒng)推進(jìn)，確定“建機(jī)制、踐成效”的縣域中職校本教研兩步走，強(qiáng)化...
鄉(xiāng)村旅游開發(fā)存在的問題及發(fā)展建議 隨著中國城鎮(zhèn)化率不斷提高，越來越多的人走出鄉(xiāng)村定居城鎮(zhèn)，在經(jīng)歷了車水馬龍、人聲鼎沸、霓光閃閃的都市生活后，又開始對(duì)綠色、生態(tài)、安靜、古樸的鄉(xiāng)村文化和環(huán)境產(chǎn)生向往。在此背景下，鄉(xiāng)村旅游作為一種符合當(dāng)下主流需求的旅游類型，在各地廣泛興起。鄉(xiāng)村的...
新時(shí)代團(tuán)刊在高校思政教育中的應(yīng)用探索 新時(shí)代信息快速傳播對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域造成了極大沖擊，在開放包容的社會(huì)環(huán)境下，當(dāng)代大學(xué)生作為最具個(gè)性意識(shí)、思想獨(dú)立、需求多元化的社會(huì)生力軍，其思想觀念、學(xué)習(xí)方式、生活行為都發(fā)生了翻天覆地的變化。在新時(shí)代語境下，如何有針對(duì)性地開展高校思政教育工作成...
對(duì)區(qū)域性幼兒體質(zhì)健康促進(jìn)工作的思考 “少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，幼兒體質(zhì)健康一直備受國家與社會(huì)的關(guān)注。在國務(wù)院頒布的《中國兒童發(fā)展綱要（2011-2020年）》中也明確提出要建立國家和省自治區(qū)、直轄市的兒童狀況監(jiān)測(cè)體系，制定切實(shí)可行、科學(xué)規(guī)范的監(jiān)測(cè)評(píng)估方案，全面、動(dòng)態(tài)地監(jiān)測(cè)兒童發(fā)展?fàn)顩r...

沙溪理工舉行2023年下半年廣東省高水平中職學(xué)校建設(shè)工作推進(jìn)會(huì) 10月8日，中山市沙溪理工學(xué)校在綜藝廳舉行2023年下半年廣東省高水平中職學(xué)校建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)。學(xué)校黨委書記馮子川，副書記、校長(zhǎng)、高水平創(chuàng)建辦主任盧永輝，黨委委員、副校長(zhǎng)葉樹人、楊廷樺，掛職副校長(zhǎng)彭云鵬，全體行政、學(xué)校層面十大建設(shè)任務(wù)負(fù)責(zé)人、...
《廣東教育》（職教）雜志理事會(huì) 常務(wù)理事單位及常務(wù)理事廣東技術(shù)師范大學(xué) 凌靖波廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙鵬飛廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙紅廣東郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳玉歡廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院許金招廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院謝東樂中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院王春旭廣州市幼兒...