生源多樣化背景下高職汽車類專業(yè)課程教學(xué)改革探索

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一、前言

隨著高職招生日益呈現(xiàn)多元化新常態(tài)，生源多樣化是必然趨勢(shì)。各類生源在文化水平、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技能、發(fā)展訴求等方面存在明顯的差異，傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)所有學(xué)生采用幾乎相同的教學(xué)模式，忽視了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，不能因材施教并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，進(jìn)而會(huì)使學(xué)生形成“習(xí)得性依賴”和“習(xí)得性無(wú)助”[1]，顯然已無(wú)法滿足要求。（剩余4523字）