目錄

卷首語

以教人者教己（節(jié)選）

“以教人者教己”是本校根本方法之一，我們也必須說得很明白，方知他效用之大。昨天邵先生教納稅計算法，就是“以教人者教己”的例證。邵先生因?yàn)橐檀蠹矣嬎慵{稅，所以就去搜集種種材料，并把這些材料融會貫通起來，然后和盤托出，教大家計算。他因?yàn)橐檀?..

繪本悅讀

繪本活動開枝散葉，幼兒成長童意盎然

導(dǎo)讀：《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出要“為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣”。幼兒讀物是一種通過直觀地呈現(xiàn)給幼兒可被認(rèn)知的事物并加以想象延伸，讓幼兒提升對事物的...

基于視覺傳達(dá)設(shè)計下的兒童繪本閱讀反思

導(dǎo)讀：當(dāng)前，繪本在促進(jìn)兒童各方面能力發(fā)展上的重要作用已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可，也由此產(chǎn)生了“繪本熱”。一些出版社為了經(jīng)濟(jì)效益而忽視了社會責(zé)任，僅注重視覺傳達(dá)效果，促使一些質(zhì)量較低的兒童繪本涌入讀物市場，這極其不利于兒童發(fā)展早期對其閱讀和思考能力的培...

讓生命向光綻放

導(dǎo)讀：幼小銜接是幼兒園與小學(xué)兩個階段的平穩(wěn)過渡，是每一個幼兒成長過程中的一次重要轉(zhuǎn)折。繪本作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是幼兒熱衷的讀物，其造型生動、色彩優(yōu)美、語言精簡，表現(xiàn)的故事內(nèi)容與幼兒的日常生活息息相關(guān)，對幼兒有著巨大的吸引力。繪本閱讀能豐富...

自制結(jié)合閱讀，展現(xiàn)精彩活動

導(dǎo)讀：近些年幼兒教育受到的關(guān)注有了很大提升，越來越多的人認(rèn)識到幼兒教育的重要性。其中，繪本閱讀是重要的組成部分。通過閱讀繪本能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，幫助幼兒積累各方面的知識，促進(jìn)幼兒的成長?，F(xiàn)在又出現(xiàn)了自制繪本與閱讀繪本相結(jié)合的教育方式，使...

教學(xué)設(shè)計

“繪”教學(xué)藍(lán)圖尋數(shù)學(xué)“本”源

導(dǎo)讀：近幾年來，越來越多教育工作者都意識到繪本的教學(xué)價值，也紛紛主動地將其與教育工作相結(jié)合，形成了較明顯的教育成效。作為一種全新的課程資源，繪本的教學(xué)作用越來越高，可輔助學(xué)生順利突破學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)有效性。在數(shù)學(xué)教育工作中，應(yīng)用數(shù)學(xué)繪本，...

幼兒園繪本教學(xué)游戲化的“三性五步”指導(dǎo)策略

導(dǎo)讀：近幾年，繪本閱讀已成為幼兒最主要的閱讀材料，由于其很適合幼兒語言發(fā)展規(guī)律，契合幼兒的年齡特點(diǎn)，因此被視為幼兒主要的學(xué)習(xí)材料。同時，在幼兒的日常生活中，游戲是基本活動，在繪本教學(xué)中引入游戲化教學(xué)具有十分重要的意義。通過繪本游戲化教學(xué)實(shí)踐...

與幼兒一同初探兒童文學(xué)

導(dǎo)讀：本文旨在幫助幼兒探究兒童文學(xué)的深層魅力，對繪本《小房子》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，先簡析了本次繪本活動的教育緣由，再解讀了作品對自然與生命的探索，接著詳盡闡述了活動實(shí)施過程，進(jìn)而設(shè)計恰切的延伸活動鞏固幼兒的知識印象和情緒記憶，最后對教學(xué)步驟和教學(xué)...

快樂的嘟嘟嘟

導(dǎo)讀：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求教師在幼兒教學(xué)中積極引入優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，讓幼兒感受豐富幽默的語言，并借助繪本培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，強(qiáng)化幼兒的閱讀技能?！段铱梢陨宪噯?？》繪本故事中，安安在去外婆家的路上看見各式各樣的車，有警車、垃圾車、快遞...

追隨幼兒興趣，挖掘圖畫書教育價值

導(dǎo)讀：初識“班本課程”源于繪本《好餓的小蛇》。整個課程從最初的生成到架構(gòu)，是一個追隨幼兒視角、遵循課程理念、預(yù)設(shè)與生成交織的動態(tài)發(fā)展過程?！昂灭I的小蛇”班本課程體現(xiàn)了“幼兒在心，課程隨行”的教育理念，遵循了“一日活動皆課程”的宏觀教育觀。 ...

繪本閱讀輔助小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)踐與思考

導(dǎo)讀：當(dāng)前的英語教學(xué)中，教師會在課堂上恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┯⒄Z繪本。好的繪本具有豐富的文字和插圖，在英語教學(xué)中引入繪本可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的相關(guān)技能，讓他們學(xué)習(xí)純正的英語，吸收國外的優(yōu)秀文化，從而保證英語教學(xué)的質(zhì)量。根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)，在小學(xué)英語...

繪本《誰的腳印》活動設(shè)計

導(dǎo)讀：《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）在科學(xué)領(lǐng)域指出：要讓幼兒在探索中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象，認(rèn)識常見的動植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的。幼兒天生喜歡小動物，喜歡探索發(fā)現(xiàn)，但幼兒年齡小，對小動物的局部特征并不是很了...

大語文閱讀

讓看圖寫話真的會“說話”

導(dǎo)讀：看圖寫話，指的是根據(jù)看到的圖畫對內(nèi)容進(jìn)行描述，是小學(xué)低年級語文寫作教學(xué)的一種形式，也是提高學(xué)生寫作能力與寫作意識的重要路徑。然而在現(xiàn)階段的小學(xué)低年級語文教育工作中，很多學(xué)生在看圖寫話方面都存在一定的抵觸性，自身能力相對偏低，寫出的內(nèi)容...

小學(xué)語文繪本閱讀教學(xué)的實(shí)踐和思考

導(dǎo)讀：當(dāng)前小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在課堂氣氛枯燥、教學(xué)內(nèi)容單一的情況，在無形中制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)語文思維，更會使學(xué)生對語文閱讀產(chǎn)生抵觸情緒。通過將繪本與小學(xué)語文閱讀教學(xué)融合可以充分解決這一難題，不僅能營造一種輕松愉悅的課堂氛圍，更能使學(xué)生對文本內(nèi)容...

核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語文繪本閱讀教學(xué)策略

導(dǎo)讀：教育部下發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中明確指出當(dāng)下核心素養(yǎng)體系下，學(xué)生應(yīng)具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。在小學(xué)語文教學(xué)中，應(yīng)秉持文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與的核心素養(yǎng)理念，將書本教育和素質(zhì)...

美育藝術(shù)

幼兒園繪本閱讀促進(jìn)幼兒美育發(fā)展

導(dǎo)讀：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》就幼兒美育方面著重指出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！庇變禾幱谝孕蜗笏季S為主導(dǎo)的發(fā)展階段，應(yīng)采用具體生動的教育素材逐步發(fā)掘其對美的感...

核心素養(yǎng)理念下探討小學(xué)美術(shù)繪本教學(xué)策略

導(dǎo)讀：在新課改背景下，教師要將核心素養(yǎng)理念貫穿整個小學(xué)美術(shù)繪本教學(xué)過程中，除了讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的美術(shù)文化知識外，還要培養(yǎng)和提升學(xué)生對美術(shù)藝術(shù)的感知、鑒賞、審美、理解、想象、創(chuàng)新等方面的能力素質(zhì)，進(jìn)而使學(xué)生得到全面發(fā)展。 在核心素養(yǎng)理念下，小...

結(jié)合繪本教學(xué)再添小學(xué)音樂課堂魅力

導(dǎo)讀：新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”。課堂教學(xué)中需考慮教授曲目的文化性、思想性、藝術(shù)性、民族性及時代性，尤其要注重音樂曲目的可唱性和欣賞曲目的可聽性，且做到朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。繪本主要以圖為主，形象生動、色彩...

立足繪本，探索幼兒生命教育的途徑

導(dǎo)讀：生命教育并非新興觀念，目前我國的社會和家庭對此尚未引起足夠關(guān)注，有關(guān)研究也沒有完全展開。皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論認(rèn)為，3—6周歲幼兒處于前運(yùn)算階段，認(rèn)識水平相對較低。繪本符合幼兒的認(rèn)識特征，可以作為幼兒生命教育的有效載體。本文旨在探討以...

結(jié)合優(yōu)質(zhì)繪本內(nèi)容，打造趣味化幼兒音樂教學(xué)

導(dǎo)讀：音樂教育是幼兒教育的重要組成部分。在音樂教學(xué)過程中適當(dāng)結(jié)合繪本內(nèi)容，能更好地激發(fā)幼兒的審美能力和想象力。本文簡單闡述了幼兒繪本的概念，分析了其對幼兒音樂教學(xué)的影響，總結(jié)了繪本在幼兒音樂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并提出了利用繪本打造趣味化幼兒音...

一線經(jīng)驗(yàn)

探析游戲在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用與融合

導(dǎo)讀：幼兒園教育是幼小銜接的基礎(chǔ)，為幼兒上小學(xué)奠定了良好根基，對幼兒的成長起著關(guān)鍵性作用。因此，幼兒教師要采用創(chuàng)新的教學(xué)手段，把游戲活動貫穿整個幼兒園教學(xué)中，增強(qiáng)幼兒對幼兒園的喜愛，提升幼兒的學(xué)習(xí)能力及智力發(fā)展，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生...

社會故事繪本促進(jìn)自閉癥兒童社會交往能力提升

導(dǎo)讀：自閉癥是一種先天腦部功能受損造成的后期發(fā)展障礙，對自閉癥兒童來說，在行為、語言、情緒和社會功能等方面存在一定的認(rèn)知障礙，經(jīng)常會出現(xiàn)一些不合理、刻板且不被人理解的行為。自閉癥兒童被封閉在屬于自己的世界中，與普通人之間進(jìn)行溝通存在一定困難...

信息技術(shù)在幼兒園繪本教學(xué)中的有效運(yùn)用

導(dǎo)讀：繪本教學(xué)是幼兒園教學(xué)的重要內(nèi)容之一，繪本閱讀是一種獨(dú)具特色的閱讀資源，主要由豐富的圖畫與少量文字構(gòu)成。圖畫具有連貫性、敘事性等特點(diǎn)，符合幼兒的認(rèn)知能力，能在提升幼兒閱讀興趣的同時，將原本抽象、難以理解的知識以形象生動、易于認(rèn)知的方式呈...

幼兒生活圈下繪本閱讀教學(xué)的有效策略

導(dǎo)讀：為了有效解決幼兒教學(xué)效果低下等問題，本文對幼兒生活圈下繪本閱讀教學(xué)的有效策略進(jìn)行深度探究，分析了幼兒繪本閱讀的重要性及目前幼兒繪本教學(xué)現(xiàn)狀，提出一系列措施加以改善，以期為相關(guān)工作提供參考。 通過在幼兒生活圈中增加繪本閱讀教學(xué)，能在很大...

翻開繪本畫卷，開啟數(shù)學(xué)奇幻之旅

導(dǎo)讀：數(shù)學(xué)繪本并不僅是一種閱讀材料，更是教師開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動的工具。在數(shù)學(xué)教育工作中，引入數(shù)學(xué)繪本可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)知識。更重要的是，數(shù)學(xué)繪本與數(shù)學(xué)課堂之間的融合可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生不再把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看作一種任務(wù)，而是當(dāng)...

如何運(yùn)用繪本教學(xué)創(chuàng)新幼兒教學(xué)活動

導(dǎo)讀：當(dāng)前的教學(xué)活動應(yīng)做到以幼兒為主體。繪本教學(xué)是一種與幼兒的身心發(fā)展規(guī)律相符的教學(xué)方式，可刺激幼兒的感官，使其主動積極地參與教學(xué)活動，幫助幼兒快速理解掌握知識，形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力。幼兒教師要將繪本教學(xué)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，達(dá)到創(chuàng)新...

幼兒繪本與自主性游戲有效整合的教學(xué)分析

導(dǎo)讀：根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是直接經(jīng)驗(yàn)并且是在日常生活及游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。幼兒園在開展自主游戲時，要根據(jù)幼兒的興趣和需要，以促進(jìn)幼兒自主發(fā)展、自主交流及滿足幼兒為目標(biāo)。將繪本與幼兒自主游戲進(jìn)行結(jié)合時，可以將繪本的...

家庭教育

家園協(xié)同在幼兒心理健康教育中的實(shí)施策略

導(dǎo)讀：心理健康教育對幼兒身心發(fā)展有著非常重要的作用，但當(dāng)前幼兒心理健康教育面臨諸多挑戰(zhàn)，亟待解決。本文從家園協(xié)同實(shí)效出發(fā)，對幼兒心理健康教育策略進(jìn)行討論，希望為幼兒園開展心理健康教育工作提供新的思路，為實(shí)現(xiàn)家園協(xié)同和家園共育、提升幼兒心理健...

園所天地

營造快樂教學(xué)環(huán)境,促幼兒健康成長

導(dǎo)讀：幼兒園的生活、學(xué)習(xí)、活動等環(huán)境對幼兒來說極其重要，是促進(jìn)他們生理、心理健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。幼兒園能否為幼兒營造一個快樂的環(huán)境（包括精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境），使之成為幼兒真正的樂園是非常關(guān)鍵的。本文對營造快樂教學(xué)環(huán)境，促幼兒健康成長提出幾點(diǎn)...

創(chuàng)建游戲環(huán)境，實(shí)現(xiàn)快樂成長

導(dǎo)讀：游戲環(huán)境對幼兒有潛移默化的影響，作為幼兒最喜歡的戶外環(huán)境尤其如此，利用戶外環(huán)境和游戲的融合，激發(fā)幼兒的游戲興趣，使其在開闊的自然環(huán)境中充分活動和游戲，在游戲中收獲快樂和成長經(jīng)驗(yàn)。這是戶外課程的宗旨所在，也是幼兒發(fā)展的基本要求，本文著眼...

“科學(xué)游戲”融入幼兒園生態(tài)種植課程初探

導(dǎo)讀：對幼兒進(jìn)行初步的科學(xué)教育，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索興趣，提高幼兒的科學(xué)素質(zhì)，是幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo)之一。當(dāng)前，生態(tài)種植課程作為一種新型的教育課程，已納入江蘇省揚(yáng)州市明月華僑城幼兒園（以下簡稱我園）的課題研究之中。游戲是幼兒最有效、最有意義...

談混齡游戲中促幼兒“自主互動”的思考與實(shí)踐

導(dǎo)讀：應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個多元化的、多功能的、多層次的游戲空間，讓幼兒有自主選擇的權(quán)力，讓不同年齡段的幼兒主動參與自主游戲。教師從旁觀察，有意識地記錄，了解并分析幼兒的各種行為，再根據(jù)幼兒各種能力的差異進(jìn)行適時指導(dǎo)?；忑g游戲能讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中自我探...