小學(xué)閱讀指南·高年級版

2024年11期

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《小學(xué)閱讀指南》1993年創(chuàng)刊，國際標(biāo)準連續(xù)出版物號ISSN1008-0090,國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號CN23-1422/... 展開

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同桌 教室里，小桌旁，同桌你我一起忙。書聲瑯瑯齊奮進，友誼之花悄悄長。你幫我，我助你，難題面前不放棄。同進步，共歡喜，快樂童年永銘記。同桌情，似暖陽，種在心田光萬丈。喜樂歡笑同分享，相伴歲月情誼長。...

尋夢 夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。我瞪大了眼睛看著黑暗，一直看到只覺得自己的眼睛在發(fā)亮。眼前飛動著夢的碎片，但當(dāng)我想把這些夢的碎片捉起來湊成一整個的時候，連碎片也不知道飛到什么地方去了。眼前剩...
江南的冬景（節(jié)選） 凡在北國過過冬天的人，總都知道圍爐煮茗，或吃煊羊肉、剝花生米、飲白干的滋味。而有地爐、暖炕等設(shè)備的人家，不管它門外面是雪深幾尺，或風(fēng)大若雷，而躲在屋里過活的兩三個月的生活，卻是一年之中最有勁的一段蟄居異境；老年人不必說，就是頂喜歡活動的小孩...
下雪的早晨 雪下著，下著，沒有聲音，雪下著，下著，一刻不停，潔白的雪蓋滿了院子，潔白的雪蓋滿了屋頂，整個世界多么靜，多么靜。看著雪花在飄飛，我想得很遠，很遠，想起夏天的樹林，樹林里的早晨，到處都是露水，太陽剛剛上升。一個小孩，赤著...

“明察秋毫”的“秋毫”指什么 “毫”指細長而尖的毛。“秋毫”指秋天鳥獸身上新長出的細毛，比喻非常細小的、微不足道的事物。“明察秋毫”指連動物身上新長出來的細毛都能看清楚，極言觀察之細微，常用來形容為人精明，小問題都看得很清楚。如，《孟子·梁惠王上》：“‘明足...
簽字為何要“畫押” 人們在簽署各種文書或契約后面往往會“簽字畫押”，以作為自己確認的明證。那么，什么是“畫押”呢？在唐代以前，人們在書信和公文的結(jié)尾往往會用草書署名。因為草書形體花哨，遂稱之為“花押”。宋代時，由于習(xí)俗的演變，人們在各種公私書信或公文的結(jié)尾大...

在語文課堂中融入支架式教學(xué) 閱讀不僅是學(xué)生提煉信息、積累素材、獲取知識的主要渠道，還是他們發(fā)展思維和培養(yǎng)情感的重要途徑。為了提升學(xué)生的閱讀能力，教師需不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)模式，并在語文課堂中融入支架式教學(xué)這一有效的教學(xué)策略。支架式教學(xué)策略的核心在于為學(xué)生提供相應(yīng)的支持...
激趣教學(xué)的“四法” 語文學(xué)科作為小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，對學(xué)生的全面發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，還注重提升他們的思維能力。此外，語文學(xué)科還承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生審美能力的任務(wù)。通過欣賞和分析文學(xué)作品，學(xué)生能夠感受到語言的魅力和藝術(shù)的美感。同時...
合作學(xué)習(xí)，事半功倍的學(xué)習(xí)方法 小學(xué)語文閱讀教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力與表達能力具有重要作用。而合作學(xué)習(xí)是閱讀教學(xué)的一種重要方式，教師通過有效實施合作教學(xué)，能夠提升閱讀課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，從而實現(xiàn)教學(xué)相長。一、合理分工，創(chuàng)建高效課堂在合作學(xué)習(xí)中，合理分工不僅...
多元舉措，提高效率 閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的核心內(nèi)容。為了有效提升學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)積極探索和創(chuàng)新語文教學(xué)模式，全面提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。在小學(xué)語文課堂上，教師應(yīng)充分發(fā)揮教育者的引導(dǎo)、鼓勵和監(jiān)督作用，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，嘗試多樣化的教學(xué)方...

選字填空 戎絨戒 __毛兵__ __煙竭揭渴口__ 枯__ __秘暮幕慕 __布仰__ __色辮辯辨 __子 __論 __認徉洋羊徜__ 海__ __群劈避壁躲__ 墻__ __頭蓋臉...
段落（1）——段落（6） 段落（1）在蘇州，流傳著一位歸國博士的故事。他叫杜子威，原蘇州醫(yī)學(xué)院院長，著名腦外科專家。他出生于日本，并在東京獲得了醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。1972年，他離開日本，和妻子一同回到了祖國。僑居日本的父親為杜子威任職的蘇州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院建造研究室，...
非連續(xù)性文本閱讀的創(chuàng)新之路 在信息快速發(fā)展的時代，文本的表現(xiàn)形式已不再局限于傳統(tǒng)的書籍或文章。非連續(xù)性文本，包括圖表、時間表、地圖、廣告等，以其結(jié)構(gòu)松散、語言風(fēng)格鮮明的特性成為理解信息的關(guān)鍵。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，讓他們掌握非連續(xù)性文本的閱讀技巧至關(guān)重要，這不僅有助...
應(yīng)用組塊教學(xué)法，增強教學(xué)效果 組塊教學(xué)法是一種創(chuàng)新的教學(xué)策略，它通過科學(xué)地分解與重組教學(xué)內(nèi)容，使知識更易于被學(xué)生理解與吸收。本文以《父愛之舟》一文為例，深入探討如何在實際教學(xué)過程中有效運用組塊教學(xué)法，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。一、組塊教學(xué)法的概念組塊教學(xué)法是...
《寶葫蘆的秘密》整本書閱讀 整本書閱讀在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、批判性思維和情感發(fā)展方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。本文將以《寶葫蘆的秘密》整本書閱讀為例，深入探討閱讀評價對于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、強化學(xué)生的文本理解能力和促進學(xué)生的個性發(fā)展方面具有的獨特意義。系統(tǒng)化的評價方法不僅能...
探尋切入點，促進文本解讀 在小學(xué)語文教學(xué)中，文本解讀占據(jù)重要的地位，它不僅決定了教學(xué)質(zhì)量，還深刻影響著教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在授課前需剖析文本內(nèi)容，從教材編者、文本內(nèi)容、作者意圖，以及學(xué)生視角等多個方面進行全面解讀。這種多角度綜合分析能夠加深學(xué)生對文本的理解...

小樹成長記 在森林里，有一棵活潑可愛的小樹。長大后，小樹離開了爸爸媽媽，開始創(chuàng)造屬于自己的未來。小樹現(xiàn)在是一名森林大臣，他工作很努力，越來越被國王喜愛，可是有一些嫉妒他的人總說小樹的壞話，時間久了，國王聽信了讒言，免了小樹的職。有一天，小樹遇到了朋友...
我的奇思妙想 從出生那一刻起，我們的思維便開始活躍起來，充滿了對世界的好奇和想象。今天，我想與大家分享一個充滿創(chuàng)意的想法——一件神奇的衣服。這件衣服潔白如雪，上面鑲嵌著五顆紐扣，分別是藍、綠、紫、紅、黃五種顏色。盡管外觀不足為奇，但這件衣服卻有著無窮的...
最美的風(fēng)景 每當(dāng)五星紅旗在空中飄揚，我的心中便會涌起一股無法抑制的驕傲與自豪。這不僅僅是因為五星紅旗本身所代表的國家尊嚴和榮譽，更是因為它背后承載著無數(shù)先烈的鮮血和生命。老師說，紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，象征著無數(shù)先烈的鮮血和生命。一年級時，電影《長津...
心之所向 我理想中的大學(xué)是國防科技大學(xué)。國防科技大學(xué)不僅是中國軍事科技的搖籃，更是國家未來安全與發(fā)展的堅定基石。它致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的軍事科技人才，不斷推動科技創(chuàng)新。我之所以渴望考入國防科技大學(xué)，不僅僅是因為我對科技與軍事的濃厚興趣，更是因為我懷揣著...

在閱讀教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué) 小學(xué)語文閱讀教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。在這一背景下，情境式教學(xué)已逐漸在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。情境式教學(xué)強調(diào)將學(xué)生置于真實或模擬的情境中，通過情境創(chuàng)設(shè)和體驗，幫助他們更好地理解和掌握知識。這種教學(xué)模式不僅能...
教學(xué)評一體化，提高學(xué)生的核心素養(yǎng) 群文閱讀教學(xué)模式是以教材中的課文為基礎(chǔ)，延伸至課外多篇文章的閱讀模式，通過課內(nèi)與課外閱讀內(nèi)容的結(jié)合，全面提升閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率。群文閱讀教學(xué)模式強調(diào)整體性和綜合性，對于培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維能力和審美能力等方面具有顯著優(yōu)勢。教學(xué)評一...
關(guān)注古詩詞教學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)展 語文教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)和傳承經(jīng)典文化的意識和能力，而古詩詞教學(xué)是其中重要的組成部分。四年級是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵階段，這一階段教材中包含的古詩詞教學(xué)內(nèi)容具有鮮明的特點和重要意義。教師通過探究四年級的古詩詞教學(xué)，摸索適合這一年齡段學(xué)生的教學(xué)...
基于“快樂讀書吧”的整本書閱讀教學(xué) 整本書閱讀教學(xué)是以整本書為主要閱讀對象的一種深度閱讀教學(xué)方法。這種教學(xué)方法不僅能幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，還能有效提升他們的閱讀深度和廣度。本文以教材中的“快樂讀書吧”欄目為出發(fā)點，深入探討小學(xué)高年級整本書閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，分析其中的問題，并...

本期主題：怎樣閱讀整本書 閱讀就像是和一位智者對話，我們可以從中學(xué)到很多知識。隨著年齡的增長，我們會從閱讀一段話，閱讀一篇文章，走向閱讀整本書。那么，該怎樣進行整本書閱讀呢？ ●選擇適合的圖書我們要根據(jù)閱讀目的和興趣選擇適合自己的、文質(zhì)兼美的圖書。如，童話故事、詩...
分類指導(dǎo)，因材施教 寫作教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占據(jù)重要地位，它是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。當(dāng)學(xué)生掌握了一定的寫作技巧后，他們的整體寫作能力將得到提升。因此，教師應(yīng)采用分類指導(dǎo)的方法，優(yōu)化寫作教學(xué)設(shè)計，有針對性地指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧，實行因材施教，從而有效...
關(guān)注方法，注重表達 在小學(xué)語文教學(xué)中，寫作教學(xué)是關(guān)鍵的一部分，它能夠全面培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的應(yīng)用能力。教師在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)應(yīng)重構(gòu)教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索有效的教學(xué)策略。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，增強他們的寫作信心，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良...

殺雞焉用牛刀 【成語出處】《論語·陽貨》：“子之武城，聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑，曰：‘割雞焉用牛刀？’” 【成語釋義】原義是殺只雞何必用宰牛的刀。比喻做小事不必花大氣力。殺雞焉用牛刀孔子有個名叫子游的學(xué)生在魯國的武城縣當(dāng)縣令。有一次，孔子到...
別有天地 【成語出處】唐·李白詩《山中問答》：“桃花流水窅然去，別有天地非人間?！?【成語釋義】另有一種境界，形容風(fēng)景等引人入勝。別有天地李白年輕的時候愛好劍術(shù)，善于作詩。25歲那年，他身佩寶劍離開故鄉(xiāng)，出外遠游。幾年間，他游歷了現(xiàn)今的...

千軍易得，一將難求 韓信自幼熟讀兵書且深諳兵法，有將帥之才。起初，他追隨項羽，但不為所用，后來又投奔劉邦，但只是當(dāng)了一個督辦糧餉的官吏，他因而感到懷才不遇。由于當(dāng)時劉邦勢力較弱，不被看好，所以有很多士兵甚至將領(lǐng)都跑了，韓信也是其中之一。當(dāng)蕭何得知韓信離開的消...
千里無雞鳴 東漢末年，天下大亂，董卓憑借其強大的軍事實力，悍然篡奪了漢王朝的軍政大權(quán)，將東漢推向了動蕩的深淵。面對董卓的倒行逆施，各地的軍閥紛紛響應(yīng)，他們一致推舉袁紹為盟主，打著“匡扶漢室”的旗號，“聯(lián)合”起來共同討伐董卓。曹操也加入了討伐董卓的聯(lián)...

張騫出使西域 ●張騫出使西域的目的漢武帝為了爭取聯(lián)合力量反擊匈奴，于公元前138年，派張騫出使大月氏（原生活于近祁連山、敦煌一帶，后被匈奴逼迫西遷），希望大月氏與漢聯(lián)合，東西兩面夾擊匈奴，以收復(fù)河西失地。 ●張騫出使西域的過程張騫一行一百多人，一出隴...
武則天稱帝 武則天是中國歷史上第一位，也是唯一一位女皇帝。她前后當(dāng)政四十余年，所開創(chuàng)的時代上承貞觀之治，下啟開元盛世，被認為是走向盛唐的重要環(huán)節(jié)。她憑借卓越的才華和智慧在政治舞臺上留下了濃墨重彩的一筆。唐高宗時期，武則天成為皇后以后，參與朝政，很快形...

批注式閱讀，引領(lǐng)語文課堂走向高效 閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的核心內(nèi)容，對于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有重要意義。批注式閱讀作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，能顯著提升學(xué)生的閱讀能力和閱讀體驗?！伴喿x是學(xué)生的主觀意志行為，具有強烈的個人色彩，教師的分析不能代替學(xué)生的閱讀體驗，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在深刻的...
基于學(xué)習(xí)任務(wù)群，開展閱讀教學(xué) 在小學(xué)語文教學(xué)中，教師可以從學(xué)習(xí)任務(wù)群的視角出發(fā)，運用實用性閱讀、文學(xué)閱讀、思辨性閱讀和整本書閱讀等多種學(xué)習(xí)任務(wù)群展開教學(xué)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和具體學(xué)情精心設(shè)計一系列的閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在真實的學(xué)習(xí)情境中進行閱讀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運...
利用多種教學(xué)方式，打造高效閱讀課堂 閱讀是開啟智慧大門的鑰匙。通過閱讀，學(xué)生不僅可以獲取大量的信息和知識，還能提升語言表達能力，積累優(yōu)美的詞匯和多種的表達方式，這對于學(xué)生的寫作和日常交流都有極大的幫助。同時，閱讀也能培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)調(diào)整閱讀教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)手...
有效提問，促進學(xué)生的深層學(xué)習(xí) 語文教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對知識進行更深入的學(xué)習(xí)。精心設(shè)計有效的課堂提問對于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)、學(xué)生思維能力的提高具有積極的影響。有效課堂提問的核心在于教師精心設(shè)計的問題，創(chuàng)設(shè)適合的問題情境，并在教學(xué)過程中提出及時且富有啟發(fā)性的問...

山羊過河 在一個寧靜的山谷中，有兩只山羊分別居住在對峙的山上。一天，它們各自有要務(wù)，需跨越山谷，抵達對方的山上。連接這兩座山的只有一根狹窄的樹干搭成的獨木橋，但因?qū)挾扔邢?，無法讓兩只山羊同時通過。兩只山羊在橋中央相遇，都認為自己應(yīng)該先過去。隨即，它...
醒悟 一個揮金如土的少爺，整天過著衣來伸手、飯來張口的日子。幾年之后，他的家人都因為疾病去世了，留給他一大筆財產(chǎn)，而他卻沒有為自己的以后打算，短短一年就把財產(chǎn)揮霍一空，僅剩一件勉強能夠御寒的外衣。他從小就過慣了被人伺候的日子，沒有謀生的能力，只...