江西教育C

2023年11期

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本刊以全國宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)、宣傳教委的重大工作部署為主，對全省教育工作，特別是中小學教育、教學工作進行... 展開

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如何搭建高中信息技術(shù)教學的“優(yōu)學支架” 摘要：在高中信息技術(shù)教學中，教師要給學生搭建“優(yōu)法”支架、“優(yōu)思”支架、“優(yōu)力”支架，助推學生的信息技術(shù)探究。搭建信息技術(shù)學習支架，能挖掘?qū)W生的信息技術(shù)自主學習潛能，能提升學生的信息技術(shù)學習力，能發(fā)展學生的信息技術(shù)學科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵...

基于核心素養(yǎng)的小學語文閱讀教學 —核心素養(yǎng)導向下的小學語文教學— 策劃本刊編輯部主持人岳煒鑫《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》指出：“義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學生在積極的語文實踐...
核心素養(yǎng)導向下的小學語文教學 摘要：語文是一門具有綜合性、實踐性的課程，兼具工具性和人文性，是學生學習各學科知識的工具。在新時代背景下，小學語文教師要基于語文學科核心素養(yǎng)的發(fā)展要求，優(yōu)化教學內(nèi)容與形式，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，發(fā)揮語文學科的育人功能。本文以語文...
核心素養(yǎng)導向下的古詩文教學 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族凝聚力的根本。古詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有典雅精致、言簡義豐等特點。隨著新課程改革的逐步深入，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)成為教育的重要任務(wù)。核心素養(yǎng)導向下的古詩文教學，要打造疏密有度、聲情并茂、開放...

對話管理在高職班級管理中的價值及實踐 摘要：在高職班級管理中引入對話管理，有助于營造和諧的班級氛圍，改變學生在管理中的被動地位，對創(chuàng)新班級管理機制、營造和諧的師生關(guān)系，以及促進學生的綜合發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義?；诖耍疚氖紫确治隽藢υ捁芾淼母拍罴皯?yīng)用價值；然后分析了目前...
新時代勞動教育的生本實踐 摘要：勞動課程以培養(yǎng)學生的勞動素養(yǎng)為主，旨在幫助學生形成正確的勞動價值觀、關(guān)鍵勞動能力和必備勞動品格。因此，在勞動教學中，教師要激發(fā)學生的勞動興趣，提高學生的勞動意識；要引導學生親歷勞動實踐，淬煉技術(shù)品格；要積極組織勞動作品展評，幫助...
小學語文班主任如何實施心理健康教育 摘要：隨著社會經(jīng)濟與信息技術(shù)的發(fā)展，小學生不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解到身邊發(fā)生的事情，還能了解到自己接觸不到的事情。不良的信息會對學生的心理健康產(chǎn)生負面影響，不利于學生的長期發(fā)展。在日常的班級管理中，小學語文班主任一定要充分了解班級內(nèi)每個...

“雙新”背景下的高中化學教學策略 摘要：隨著新課程和新教材的實施，江西省于2021年正式進入新課程、新教材教學階段，對教師的教學提出了新的要求。新課程、新教材的核心是一種以學生為中心的教育觀。在這一全新的時代背景下，教師要以新課程標準為基本指導理念，以新教材為基礎(chǔ)，適...
在高中體育教學中開展拓展訓練的策略 摘要：拓展訓練包括體能訓練、生存訓練、心理訓練，是將體育與社會、自然、環(huán)境連接的重要媒介。在高中體育教學中融入拓展訓練，可以充分調(diào)動學生參與體育活動的興趣和積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和冒險精神，提高學生解決問題的能力。關(guān)鍵詞：高中體...
“大語文觀”視域下的初中語文群文閱讀教學 摘要：閱讀作為語文學習的一部分，在培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。在我國教育改革的持續(xù)推進下，語文閱讀教學受到了大家的重視，在這一形勢下，“大語文觀”得以滲透，推動學生語文閱讀能力的穩(wěn)步提升?；诖?，文章以初中語文群文閱讀教學...
思維導圖在初中英語整本書閱讀教學中的研究 摘要：整本書因其完整的內(nèi)容、真實的情境、豐富的語料、深刻的主題，而具有獨特的學科育人價值。初中英語教師要如何推進有活力、有深度、有實踐意義的整本書閱讀教學，以發(fā)展學生的閱讀素養(yǎng)及思維品質(zhì)，提高學生解決問題的能力，是當前重要的研究課題。...
初中物理“體驗式”教學探究 摘要：“體驗式”教學是一種立足于實踐的教學方式，它重在引導學生體驗，注重學生的個性化感受，是初中物理教學的新路徑、新范式。在初中物理教學中，教師要通過創(chuàng)設(shè)情境、深度加工、豐富變式、引導評價等方式，深化學生的體驗，激發(fā)學生學習物理知識的...
思政教育融入初中音樂課堂的實踐探究 摘要：教育是國之大計、黨之大計。立德樹人是教育的根本任務(wù)，思政教育是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。將思政教育融入音樂學科教育既是學科思政的重要實踐，也是當前的大勢所趨。在新時代背景下，音樂教師要立足課堂主陣地，充分挖掘音樂課程中具有...
初中美術(shù)“欣賞·評述”課程教學研究 摘要：“欣賞·評述”是美術(shù)課程教學的重要內(nèi)容，要求學生學會解讀美術(shù)作品，理解美術(shù)及其發(fā)展概況，是發(fā)展學生審美感知和文化理解素養(yǎng)的重要路徑。本文從“欣賞·評述”課程的意義出發(fā)，闡釋了筆者對初中美術(shù)“欣賞·評...

關(guān)注課堂生成，提升學生道德素養(yǎng) 摘要：在新一輪的基礎(chǔ)教育改革中，課程資源的重要性凸顯出來。課堂生成是隱性的課程資源，是達成課堂教學目標，提升學生綜合素養(yǎng)的“小妙方”。尤其是在小學道德與法治教學中，教師要敏銳地抓住課堂生成資源，從兒童與自我、兒童與他人、兒童與社會的角...
重塑“生活場域”，推動“育人方式”變革 摘要：在道德與法治教學中，教師要以學生道德與法治學科核心素養(yǎng)的發(fā)展為基點，打通學科關(guān)節(jié)、拓展學科邊界，建構(gòu)“泛空間”、引導“全實踐”、吸納“廣資源”，從而重塑學生道德與法治的“生活場域”。關(guān)鍵詞：道德與法治生活場域 “育人...
小學語文革命文化內(nèi)容的教學實踐 摘要：革命文化題材類課文在統(tǒng)編版小學語文教科書中占據(jù)著重要的地位，足見國家的育人導向。然而，教師要講好革命文化題材類課文，卻并不容易。在教學中，教師既要保留獨屬于語文課的“味道”，又要讓學生學有所感，讓學生產(chǎn)生情感共鳴。本文從言語實踐...
深度學習視角下的小學語文習作單元教學 摘要：深度學習的核心理念是以學生為中心，引導學生主動、自主、高效地學習，重視對學生學習力的培育。習作是語文教學的基本內(nèi)容，義務(wù)教育階段習作教學的基本目標是：引導學生能根據(jù)需要，用書面語言具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。...
“雙減”政策下小學語文教學如何“提質(zhì)增效” 摘要：“雙減”政策旨在減輕學生的作業(yè)負擔與校外培訓負擔，這就要求教師要在有限的課堂時間內(nèi)幫助學生充分掌握知識與技能。本文從教學目標、教學手段、教學資源、教學評價四個角度入手，結(jié)合實際教學經(jīng)驗，總結(jié)了“雙減”政策下小學語文課堂教學“提質(zhì)...
“雙減”政策下小學語文閱讀教學研究 摘要：“雙減”政策是我國于2021年實施的一項教育政策，能夠有效地減輕義務(wù)教育階段學生過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，而“江西智慧作業(yè)平臺”是江西省教育部門為了貫徹“雙減”政策，依托現(xiàn)有的云計算設(shè)施以及先進的數(shù)據(jù)分析技術(shù)構(gòu)建的作業(yè)管理平...
激活小學生語文學習的方法 摘要：由于小學生的認知能力有限，自我控制意識相對較弱，在課堂學習中常常會出現(xiàn)心不在焉的情況。面對這種情況，教師一方面要在課堂教學中渲染氛圍；另一方面要在課堂教學中強化策略、優(yōu)化設(shè)計，激活學生的學習興趣，確保學生的課堂在線，進而達成預(yù)期...
小學語文“快樂讀書吧”閱讀教學研究 摘要：在教育改革的推進下，教師應(yīng)注重對學生學習能力的培養(yǎng)，提高學生的學科核心素養(yǎng)。在小學語文教學中，光靠課堂上的精講文章是遠遠不夠的，教師要引進課外教學資源，為學生提供拓展閱讀的機會?！翱鞓纷x書吧”就是有效的拓展閱讀途徑。關(guān)鍵詞：小...
“雙減”政策下如何優(yōu)化小學數(shù)學教學 摘要：“雙減”政策是當下義務(wù)教育階段的重要政策，旨在減輕學生無效、繁重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，實現(xiàn)課堂教學的“減負增效”，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。在“雙減”政策的指導下，教師要優(yōu)化教學方式、教學內(nèi)容、作業(yè)設(shè)計，不斷提升課堂教學質(zhì)量，讓學...
基于“立學課堂”理念的小學數(shù)學教學探究 摘要：走向生本的“立學課堂”，教師不僅要引導學生“預(yù)學”“問學”“研學”“拓學”，還要引導學生“展學”“評學”。在教學中，教師建構(gòu)“立學課堂”，既能充分發(fā)揮數(shù)學學科的育人功能，彰顯數(shù)學學科的育人價值，又能提升學生的數(shù)學發(fā)現(xiàn)力、數(shù)學建構(gòu)...
落實核心素養(yǎng)培育，促進學生綜合發(fā)展 摘要：隨著新課程改革的不斷推進，各門學科的教學目標也發(fā)生了變化。以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為教學方向，創(chuàng)新教學策略，是目前各學科教師共同努力的方向。本文從培育“數(shù)學抽象”“邏輯推理”“數(shù)學建?！薄爸庇^想象”“數(shù)學運算”“數(shù)據(jù)分析”六個核心素...
“雙減”政策下小學英語高效課堂的構(gòu)建 摘要：如何提高教學效率，構(gòu)建高效課堂，是教師一直關(guān)心的問題。在“雙減”政策的背景下，教學效率的提高變得更加關(guān)鍵和緊迫。小學英語教師應(yīng)積極推廣“雙減”政策，尋找和應(yīng)用創(chuàng)新型的教學方法，使學生在有限的課堂時間內(nèi)有所收獲，不再把學習視為壓力...
豐富作業(yè)設(shè)計　優(yōu)化英語教學 摘要：課外作業(yè)是小學英語教學的鞏固和延伸，是檢驗課堂教學效果的重要手段，是影響英語教學質(zhì)量的重要因素。本文結(jié)合具體教學案例，研究了如何在“雙減”政策的背景下，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，推動作業(yè)改革，使課外作業(yè)真正調(diào)動學生學習的自主性和積極性，從而...
縣城小學英語思維可視化教學探究 摘要：在“雙減”政策的背景下，小學英語教學工作依舊存在許多問題。為了進一步優(yōu)化縣城小學英語教學，本文以思維可視化教學為切入點，分析當前縣城小學英語思維可視化教學的現(xiàn)狀，為下一步的縣城英語新課程改革提供參考。關(guān)鍵詞：英語新課程改革 ...
指向培養(yǎng)學生文化意識的單元整體教學 摘要：語言有豐富的文化內(nèi)涵，文化意識體現(xiàn)英語學科核心素養(yǎng)的價值取向。教師在單元整體教學中，應(yīng)關(guān)注文化意識的滲透與培養(yǎng)，幫助學生獲得文化知識、理解文化內(nèi)涵，引領(lǐng)學生豐富情感體驗、開闊文化視野。筆者以譯林版小學英語教材三年級上冊Unit ...
構(gòu)建核心素養(yǎng)導向下的小學英語課堂 摘要：《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）指出，英語課程總目標是培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。這一理念的提出，是“新課標”的一大變化與突破。當下的小學英語課堂建設(shè)，要緊緊圍繞學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學習能力...
“五育融合”視域下的小學音樂教學 摘要：“五育融合”是推進素質(zhì)教育的重要途徑，強調(diào)德育、智育、體育、美育和勞動教育的有機融合，重視學生的全面發(fā)展與個性化發(fā)展。首先，本文解析了“五育融合”的概念，探究了“五育融合”視域下開展小學音樂教學的重要意義；其次，圍繞“五育融合”...
音樂賞析：促進學生的音樂生命成長 摘要：在小學音樂教學中，教師通過對經(jīng)典音樂作品的賞析，能給學生帶來心靈的愉悅與美的享受。因此，教師要抓住音樂作品的特質(zhì)，引導學生潛入音樂作品之中，深度賞析音樂。關(guān)鍵詞：小學音樂音樂賞析生命成長欣賞音樂是提升學生的音樂學...
紅色音樂文化在小學音樂教學中的滲透 摘要：紅色文化教育是傳承與弘揚紅色基因的教育。在小學音樂教學中，教師應(yīng)充分認識紅色文化教育的意義，結(jié)合小學音樂教學實際，開發(fā)紅色音樂文化資源，優(yōu)化紅色音樂文化教學策略，發(fā)展學生的音樂學科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：紅色鄉(xiāng)土音樂核心素養(yǎng) ...
“核心素養(yǎng)”視域下的小學音樂教學 摘要：“音樂表現(xiàn)”是學生對抽象化音樂作品的一種直觀性、形象性、具身性、可視性的表達。因此，在小學音樂教學中，教師要引導學生借助歌聲、律動、圖像等進行表達。多元化的音樂表達，能讓學生的音樂學習從量變走向質(zhì)變，能有效地提升學生的音樂表現(xiàn)力...
核心素養(yǎng)導向下的小學體育與健康教學 摘要：自《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》實施以來，核心素養(yǎng)成了體育與健康課程的“靈魂”。因此，在體育教學中，教師要與時俱進，以核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，直面現(xiàn)實問題，更新教育觀念，優(yōu)化教學策略，提高教學效率，進而促進學生的健康發(fā)展...
小學美術(shù)與語文學科融合的主題學習活動探究 摘要：促進學生的全面發(fā)展是教育的重要目標，多學科融合的教學能提升學生的綜合素質(zhì)，是促進學生全面發(fā)展的重要手段。美術(shù)和語文都是小學階段的基礎(chǔ)學科，二者聯(lián)系密切、相輔相成、相互促進。在學科融合教學的背景下，美術(shù)教師要思考美術(shù)與語文學科之間...
紅色文化融入小學美術(shù)課程中的研究 摘要：在小學美術(shù)教學中，教師要有意識地滲透、融入紅色文化，充分發(fā)揮美術(shù)學科中的紅色文化育人功能，通過價值引領(lǐng)、創(chuàng)新方式、優(yōu)化途徑，深化學生對紅色文化的認同，促進學生對紅色文化的理解，讓紅色文化根植于學生的心靈。當紅色文化與學生的美術(shù)學...

基于幼兒真實生長的“幼小銜接”策略 摘要：“幼小銜接”是指幼兒園和小學兩個不同學習階段的有效銜接環(huán)節(jié)。幼兒園和小學兩個階段的平穩(wěn)過渡，對幼兒的人生道路有著至關(guān)重要的影響。因此，幼兒教師應(yīng)積極開展“幼小銜接”活動，幫助幼兒順利地實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡。關(guān)鍵詞：“幼小銜...
指向幼兒思維品質(zhì)發(fā)展的主題課程構(gòu)建 摘要：幼兒教育作為我國教育事業(yè)中非常重要的一部分，得到了社會各界的廣泛關(guān)注。幼兒階段的教育對于幼兒今后的成長和發(fā)展來說是非常重要的，教師要注重在主題課程的構(gòu)建中提升幼兒的思維品質(zhì)，讓幼兒在學習過程中獲得更加全面的發(fā)展。關(guān)鍵詞：主題課...
淺析節(jié)日資源在幼兒園課程中的運用 摘要：我國節(jié)日，無論是傳統(tǒng)節(jié)日還是現(xiàn)代節(jié)日，都是中華民族發(fā)展過程中的產(chǎn)物，蘊含著獨特的文化內(nèi)涵，承載著厚重的文化精神。對整個國家、整個民族而言，每一個節(jié)日都是重要的時間印記，都有其獨特的歷史背景和生成意義。每一個中國人，都應(yīng)該了解和銘...