
目錄
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論國際語言服務能力
摘要:老字號國際語言服務是外語人才國際傳播能力在跨國品牌傳播領域的具體應用,具有受眾導向和創(chuàng)譯一體的鮮明特征,能充分彰顯服務團隊的主體性和創(chuàng)造性,可作為外語人才國際傳播能力培養(yǎng)和評價的有效抓手。以老字號國際語言服務實踐為基礎,初步厘清老字號...
專門用途英語
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ChatGPT人機對話式翻譯研究
摘要:聚焦ChatGPT人機對話式翻譯,分析其譯文特征,并通過與以谷歌翻譯為代表的神經機器翻譯質量對比發(fā)現(xiàn)二者差距。研究顯示,ChatGPT可提供多種譯文、變化譯文風格并識別文本標記。但在譯文質量方面,ChatGPT在準確性、完整性及一致性...
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從話題鏈視角看漢譯英的相對不可譯性
摘要:在漢譯英策略方面,國內研究大多遵循西方理論框架,但近年來對漢語本質特征的研究也取得了豐碩的成果。通過嘗試擺脫印歐語系和西方理論的影響,以余華的現(xiàn)實主義長篇小說《許三觀賣血記》和安德魯·瓊斯的譯本互作對照,從漢語的本質特征之一...
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游戲中人物對話翻譯的本地化特征
摘要:以游戲《賽博朋克2077》中的人物對話翻譯為例,分析了該游戲產品本地化的語言轉換特征,即在譯文中使用目的語中的俗語和成語、口語化、諧音雙關、流行語等。在此基礎上,進一步探討了本地化過程中,譯者如何運用不同的翻譯策略,來體現(xiàn)游戲的娛樂性...
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英譯《荒潮》中的“異托邦”空間敘事
摘要:以空間敘事為理論觀照,通過考察陳楸帆著、劉宇昆譯的《荒潮》在翻譯過程中空間構建的變化,揭示原文和譯文空間特征中的“異托邦”書寫?;诳臻g敘事理論框架,闡述了以故鄉(xiāng)原風景為基礎的“文本建構空間”,社會階級分化、人與自然的異化的“社會結構...
翻譯研究
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從中國寒山詩到美國寒山詩
摘要:寒山詩在20世紀30年代首次被英譯至美國,并在1950年代開始在美國知識分子尤其青年詩人中廣為流行。隨著寒山詩在美國的不斷譯介、傳播與接受,20世紀90年代以來,美國出現(xiàn)了一批創(chuàng)作“寒山詩”的詩人,查爾斯·羅希特就是其中一位...
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虛構亦真實
摘要:約翰·福爾斯的《法國中尉的女人》在虛構敘事中融入了維多利亞時期真實的歷史人物與歷史事件。基于新歷史主義視角對小說文本進行分析,文本的歷史書寫特色從以下3個方面得以呈現(xiàn):小說以真實的歷史為依托,通過準確的地點與時間、巧妙的細節(jié)...
外國文學
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“大思政課”視域下大中小學思想政治教育多維一體化建設研究
摘要:習近平總書記關于“‘大思政課’,我們要善用之”的理念為大中小學思想政治教育一體化建設指明了方向。當前,我國大中小學思想政治教育一體化建設不同程度地存在著培養(yǎng)目標層次不明,教育內容重復、邏輯倒掛,教育主體各自為戰(zhàn)、各管一段,教育評價固化...
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基于教學要素論的“大思政課”建設理路探賾
摘要:教學的內容、時空、主體、載體和反饋等基本要素的運用直接影響著課程的質量和實施效果。從教學要素論視角看,“大思政課”融合了上述教學基本要素間的耦合,追求教學內容的有效供給、教學時空的無縫銜接、教學主體的有機組合?;诮虒W要素理論推進“大...
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論思想政治教育敘事數(shù)字化轉型
摘要:思想政治教育敘事作為傳遞價值觀念的重要方式,具備知識生產、價值認同、表達和反思功能。伴隨著數(shù)字化技術的持續(xù)介入,思想政治教育敘事迎來了數(shù)字化轉型契機。數(shù)字思維成為思想政治教育敘事數(shù)字化轉型的核心驅動力量,其中分眾思維、預測思維、整體思...
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馬克思主義文明觀與中國式現(xiàn)代化道路
摘要:中國道路作為中國式現(xiàn)代化的實踐載體,與馬克思主義文明觀緊密相連,需從馬克思主義文明觀的視角加以審視。歷史向世界歷史的轉變,是人類社會發(fā)展進程中的重大跨越,人類文明由此迎來轉向機遇,實現(xiàn)了從地域性文明向世界性文明、從傳統(tǒng)文明向現(xiàn)代文明的...
馬克思主義理論研究
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基于BOPPPS混合教學模式的課程思政建設路徑探究與實踐
摘要:BOPPPS混合教學模式與人才培養(yǎng)課程思政相結合,是對國家關于高校課程思政高要求的積極響應與教學探索。以“管理博弈”課程為例,將思政元素融入教學實踐,講好思政故事,深入探討“管理博弈”課程思政的教學路徑。同時,深度挖掘課程各章節(jié)的思政...
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政策邏輯視角下高校輔導員學術職業(yè)發(fā)展:實然困境與應然路徑
摘要:為加強高校輔導員隊伍的培養(yǎng),為輔導員發(fā)展賦能,激勵其積極工作,充分發(fā)揮其在培養(yǎng)社會主義新人中的思想政治教育功能,需要重視高校輔導員學術職業(yè)發(fā)展的重要意義。然而,由于多重困境的復雜交織,高校輔導員的學術職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀。宏觀層面,思...
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本研一體化課程教學實踐初探與問卷調查分析
摘要:“高等環(huán)境流體力學”課程本研一體化教學實踐的具體舉措包括:凸顯學術屬性的課程內容、問題導引的討論式教學方法和契合學術能力要求的考核方式。通過問卷調研了課程教學實踐效果,調查結果表明:學生的課程基礎差異性顯著,近 80% 的學生認為課程...