目錄
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一例小學(xué)校園霸凌的心理危機(jī)干預(yù)分享
摘 要|近幾年社會(huì)對(duì)校園霸凌的關(guān)注,讓很多家長和老師對(duì)校園的“霸凌”“欺負(fù)”現(xiàn)象聞虎色變。本文以一例小學(xué)生被霸凌事件的危機(jī)干預(yù)案例為例,提供一些反思,不是所有霸凌都需要重點(diǎn)關(guān)注和強(qiáng)調(diào),我們應(yīng)該相信孩子的心理調(diào)整能力和人際適應(yīng)能力,根據(jù)家庭功...
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認(rèn)知行為療法干預(yù)一般心理問題的個(gè)案研究
摘 要|認(rèn)知行為療法是一套結(jié)構(gòu)化、短程的、著眼于現(xiàn)在的心理治療方法。本文探討如何對(duì)由于人際關(guān)系引發(fā)情緒困擾的一般心理問題的來訪者進(jìn)行個(gè)案概念化及咨詢流程。來訪者因?qū)θ穗H關(guān)系困擾出現(xiàn)情緒問題。運(yùn)用支持反駁技術(shù)、五欄表、行為實(shí)驗(yàn)、鮑文家系圖等技...
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多重背景下通過員工心理健康和壓力管控研究提升企業(yè)韌性
摘 要|目前大環(huán)境中不少不可抗力因素正在逐漸影響大量企業(yè)的正常運(yùn)作,與此同時(shí),員工的心理變化和壓力管控也進(jìn)一步受到廣大高層及企業(yè)主的重視。以往研究發(fā)現(xiàn),員工遇到逆境時(shí)會(huì)很容易影響對(duì)工作的態(tài)度。本研究在當(dāng)前背景下,針對(duì)員工的情緒穩(wěn)定性,家庭觀...
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格式塔療法干預(yù)情緒問題的個(gè)案研究
摘 要|格式塔療法是一種以現(xiàn)象學(xué)為基礎(chǔ),以覺察為目標(biāo),在我—你關(guān)系中展開對(duì)話,強(qiáng)調(diào)接觸、體驗(yàn)的整合性心理咨詢方法。本文探討因人際關(guān)系引發(fā)的情緒困擾的來訪者的個(gè)案概念化和咨詢流程。運(yùn)用格式塔中的空椅子、此時(shí)此地、身體覺察、現(xiàn)象學(xué)描述、對(duì)話式關(guān)...
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基于心理療法的個(gè)案概念化及應(yīng)用
摘 要|個(gè)案概念化是心理咨詢理論與實(shí)踐的橋梁,主要存在療法取向、診斷取向和整合取向三種取向。療法取向的個(gè)案概念化研究與應(yīng)用最廣泛,主要發(fā)展出認(rèn)知行為療法、心理動(dòng)力學(xué)、家庭治療、情緒聚焦療法、接納承諾療法等療法的個(gè)案概念化。基于療法的個(gè)案概念...
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心理魔法壺在大學(xué)生心理咨詢中的應(yīng)用
摘 要|心理魔法壺是以主題系列圖畫形式呈現(xiàn)的繪畫療法,來訪者跟著咨詢師的指導(dǎo)語,依次畫出六幅圖畫,這些圖畫有機(jī)地聯(lián)系在一起,會(huì)把來訪者深層次的、應(yīng)對(duì)變化的心理行為模式投射在圖畫中;圖畫完成后,來訪者需要編一個(gè)故事,通過這種形式讓來訪者進(jìn)一步...
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深夜“三省吾身”后的內(nèi)耗與痛苦,誰懂?
摘 要|本心理咨詢案例是圍繞一名大學(xué)生習(xí)慣深夜反復(fù)復(fù)盤導(dǎo)致明顯的焦慮情緒、糾結(jié)內(nèi)耗、痛苦失眠的情況而展開。通過行為療法的行為功能分析、人生線、資源加強(qiáng)等技術(shù),幫助來訪更好地理解自己,解決情緒困擾,恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。 關(guān)鍵詞|大學(xué)生;內(nèi)耗...
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