目錄
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一例接納承諾療法對阿斯伯格綜合征患兒的情緒調(diào)節(jié)
摘 要|阿斯伯格綜合征[1]具有與孤獨癥同樣的社會交往障礙,局限的興趣和重復(fù)、刻板的活動方式,但沒有明顯的語言和智力障礙,社交困難是本病的核心問題。隨著孩子逐漸長大,各種挑戰(zhàn)和困境會接踵而至,使孩子適應(yīng)學(xué)校和社會難上加難,乃至出現(xiàn)各種行為問...
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從“熟悉的陌生人”到“可親可近的一家人”
摘 要|大學(xué)生常有入校前人際經(jīng)驗不足、入校后人際交集不多的狀況。以班級為單位的團體輔導(dǎo)具有“組織便捷性、關(guān)系真實性、經(jīng)驗可復(fù)制性”的優(yōu)勢。同時以班級為單位的團體輔導(dǎo)具有“規(guī)模大、場地開”的局限性。而物質(zhì)條件的保障能促進團體“聚得攏”,團體帶...
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亞運會志愿者積極心理感受的質(zhì)性研究
摘 要|目的:了解亞運會志愿者積極心理感受狀況,以了解志愿者在服務(wù)過程中所經(jīng)歷的積極心理體驗,為提升志愿者服務(wù)質(zhì)量和心理健康提供參考。方法:采用質(zhì)性研究中的現(xiàn)象學(xué)研究方法,以目的抽樣法抽取浙大城市學(xué)院10名不同專業(yè)年級志愿者進行半結(jié)構(gòu)式訪談...
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“以人為中心”療法融入高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作探析
摘 要|高校輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著開展思想政治教育工作的重要責(zé)任。然而,目前高校輔導(dǎo)員思政工作仍存在一些問題。心理治療領(lǐng)域中“以人為中心療法”對于高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作提供了重要借鑒。本文結(jié)合實際,從師生平等關(guān)系建構(gòu)、提供新的教學(xué)方法、堅持思政導(dǎo)...
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加強高職女大學(xué)生心理健康教育的對策研究
摘 要|有效解決高職女大學(xué)生群體的心理健康問題刻不容緩。本研究根據(jù)高職女大學(xué)生自身素質(zhì)特點,主動整合多方資源,為改善解決高職院校女大學(xué)生心理健康問題提出了一系列對策,旨在指導(dǎo)開展高職女大學(xué)生心理健康教育工作,給高職女大學(xué)生提供更好的幫助和指...
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