目錄
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輔導(dǎo)員運(yùn)用團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生心理彈性的干預(yù)效果
摘 要|研究旨在探討高校輔導(dǎo)員運(yùn)用團(tuán)體輔導(dǎo)技能促進(jìn)大學(xué)生心理彈性的提升效果,以及心理彈性視域下輔導(dǎo)員開展心理育人工作的可行性和有效性。上海某高校招募53名自愿參與者,根據(jù)時(shí)間匹配情況分成實(shí)驗(yàn)組 (29人)和對(duì)照組(24人)。實(shí)驗(yàn)組接受團(tuán)體輔...
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“我不值得”背后
摘 要|本文是一例大學(xué)生自我認(rèn)同感低、人際敏感引發(fā)自傷行為的案例報(bào)告。來訪者是一名大二女生,存在問題包括長(zhǎng)期失眠、情緒波動(dòng)大、人際敏感、自我認(rèn)同較低、有自傷行為和自殺意念。首先對(duì)其進(jìn)行評(píng)估,排除精神疾病,確定屬于心理咨詢范圍。然后運(yùn)用薩提亞...
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學(xué)習(xí)移空技術(shù)的“功夫在詩外”
摘 要|移空技術(shù)是一項(xiàng)以中華傳統(tǒng)文化為理論背景的心理治療技術(shù),故學(xué)好移空技術(shù)不僅需要掌握其自身的基本理論和操作過程,還需要深入了解中華傳統(tǒng)文化中的心理學(xué)思想,尤其要把握傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科學(xué)不同的思路、學(xué)習(xí)方法和世界觀,如此才能領(lǐng)悟與掌握移空技...
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移空技術(shù)督導(dǎo)模型的具象化表達(dá)
摘 要|“知行意禮例”督導(dǎo)模型是一個(gè)旨在提高督導(dǎo)過程清晰度的概念性框架,由移空技術(shù)創(chuàng)始人劉天君教授于2020年首次提出并用“五”個(gè)字高度概括。本文將中國(guó)傳統(tǒng)文化中的五行學(xué)說與現(xiàn)代心理咨詢督導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合,為移空技術(shù)督導(dǎo)模型提供了一種全新的視角...
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心理治療在超重和肥胖人群中的應(yīng)用現(xiàn)狀及展望
摘 要|超重和肥胖的發(fā)生率逐年攀升,顯著影響個(gè)體健康及社會(huì)經(jīng)濟(jì),已成為重要的公共衛(wèi)生問題。超重和肥胖的發(fā)生不僅與遺傳因素有關(guān),個(gè)體行為模式、心理認(rèn)知和社會(huì)因素也起著重要作用。心理治療通過糾正不合理的認(rèn)知、教授處理負(fù)面情緒的有效策略等減少體重...
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精神分析理論視角下中職學(xué)生心理問題的個(gè)案分析
摘 要|本研究采用個(gè)案分析的方法對(duì)中職學(xué)生的心理問題進(jìn)行了全面解析。案例分析依托精神分析理論為指導(dǎo)進(jìn)行。從理論背景的介紹到案例的呈現(xiàn),結(jié)合精神分析案例分析的要求對(duì)個(gè)案從原生家庭、人格結(jié)構(gòu)、防御機(jī)制等方面進(jìn)行了具體分析。最后采用以精神分析為主...
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走出原生家庭的陰影
摘 要|本文是一例用“以人為中心”理論協(xié)助當(dāng)事人逐步擺脫原生家庭的負(fù)面影響,實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的個(gè)案報(bào)告。來訪者是一位大三女生,因?yàn)榕c室友關(guān)系不斷惡化,連續(xù)發(fā)生劇烈沖突導(dǎo)致情緒崩潰,抑郁發(fā)作。整個(gè)治療方案以心理咨詢?yōu)橹?,藥物治療為輔,同時(shí)進(jìn)行。經(jīng)...
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一例敘事療法對(duì)學(xué)業(yè)焦慮的干預(yù)報(bào)告
摘 要|本文報(bào)告了一例由于寢室矛盾而引發(fā)學(xué)業(yè)焦慮的大二男生的案例。本案例誘發(fā)事件明確,癥狀典型。咨詢師運(yùn)用敘事療法幫助來訪者外化問題,通過重塑對(duì)話幫助來訪者重構(gòu)身份認(rèn)同,壯大自我價(jià)值,積極面對(duì)人際困擾和學(xué)業(yè)焦慮,恢復(fù)正常的生活和學(xué)習(xí),完成了...
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