
目錄
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在反思中探究語文課堂的有效性
在語文課堂中,有的教師上課妙趣橫生,學生聽得如癡如醉;有的教師課堂死氣沉沉,學生只知埋頭記筆記,沒有自己的思考和理解。這樣的課堂效果孰好孰壞,一目了然。那么如何才能將課上得生動有趣呢?有一些共同的授課技巧是所有教師都可以借鑒并運用的。 一、...
教學探索
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立足觀察 輕松作文
在語文教學實踐中,教師常常會花工夫指導學生進行習作訓練。然而,面對作文題目不少學生還是“無從下筆,無話可寫”。究其原因,在于不少學生缺乏對生活的體驗和感悟,沒有真情實感。生活是創(chuàng)作的源泉,是學生作文之本。教學生學會觀察體驗生活,從生活中挖掘...
教學創(chuàng)新
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總結(jié)備考經(jīng)驗 提供高考借鑒
我們分析討論2023年的高考作文的審題、構(gòu)思、選材,既是總結(jié)2023年備考的經(jīng)驗,也為2024年的高考提供借鑒。 2023年高考新課標全國Ⅰ卷的作文題是這樣的: 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 好的故事,可以幫我們更好地表達和溝通,可以觸動...
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高中語文課堂閱讀教學最優(yōu)化研究
最優(yōu)化是在遵循教學規(guī)律和教學原則的基礎(chǔ)上,為了達到科學教學的目的,教師選擇最好的、最適合于該具體條件下的課堂教學和教學過程的方案,實現(xiàn)學生在自己起點上的最大可能的提高,以收到最佳的教學效果。高中語文課堂閱讀教學最優(yōu)化就是通過優(yōu)化閱讀教學的各...
理論研究
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心理健康課堂雙向互動教學模式的思考
一、雙向互動教學模式的理論基礎(chǔ) 1.建構(gòu)主義理論 建構(gòu)主義理論來源于瑞士著名心理學家皮亞杰的“發(fā)生認識論”,是繼行為主義和認識論之后的教育心理學理論。建構(gòu)主義強調(diào)學習者要想獲得成功,必須自己去發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)換復雜的信息,教師不僅要給學生知識,還要...
教法創(chuàng)新
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信息時代初中班主任教學管理工作的現(xiàn)狀與策略探究
初中生一般處于13~16歲的年齡區(qū)間,正處于對外界事物十分好奇且心智逐漸成熟的階段。這一階段學習到的思想和觀念,會直接影響其未來的發(fā)展和成長。所以班主任在這一時期必須充分考慮到學生的年齡特征和個性需求,當好學生的領(lǐng)路人,通過學生管理工作為他...
育人方略
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擷心香一瓣,期佳夢盈懷
鑒賞詩歌是有一定技巧的。 我們在做詩歌鑒賞題時,要特別注意,如果下面有相應的作者簡介或創(chuàng)作背景,這對于我們進一步理解詩作的思想很有幫助,甚至可以說是必要的前提,這就是我們傳統(tǒng)鑒賞中的“知人論世”。任何作品都是特定人物在特定環(huán)境下的產(chǎn)物,單看...
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從《紅樓夢》寶玉挨打看賈政內(nèi)心的無奈與孤悲
歷來,紅學專家及評論者對賈府核心人物——賈政的評價褒貶不一,對他的正面意義鮮少提及,都說他無才無能、平庸無為,虛偽且不理家政,當甩手掌柜;政治上沒有顯赫聲威,是家族悲劇的制造者。但梳理小說中旁觀者及親友對他的評價后,發(fā)現(xiàn)賈政并非一無是處。從...
主題解析
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總結(jié)備考經(jīng)驗 提供高考借鑒
我們分析討論2023年的高考作文的審題、構(gòu)思、選材,既是總結(jié)2023年備考的經(jīng)驗,也為2024年的高考提供借鑒。 2023年高考新課標全國Ⅰ卷的作文題是這樣的: 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 好的故事,可以幫我們更好地表達和溝通,可以觸動...
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高中語文課堂閱讀教學最優(yōu)化研究
最優(yōu)化是在遵循教學規(guī)律和教學原則的基礎(chǔ)上,為了達到科學教學的目的,教師選擇最好的、最適合于該具體條件下的課堂教學和教學過程的方案,實現(xiàn)學生在自己起點上的最大可能的提高,以收到最佳的教學效果。高中語文課堂閱讀教學最優(yōu)化就是通過優(yōu)化閱讀教學的各...