
目錄
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初中語文作業(yè)的改進(jìn)策略
長期以來,作業(yè)的主要目的是讓學(xué)生通過練習(xí),強(qiáng)化對所學(xué)知識的掌握。從本質(zhì)上,作業(yè)被看作是學(xué)生對所學(xué)知識的一種復(fù)習(xí)手段,是老師加強(qiáng)知識傳遞的方法,是學(xué)校保證教學(xué)成績的途徑。在這樣的導(dǎo)向下,為保證學(xué)生掌握知識、獲得良好的學(xué)習(xí)效果,學(xué)生的家庭作業(yè)負(fù)...
教學(xué)指津
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日積月累 厚積薄發(fā)
“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海?!闭Z文教學(xué)便是如此,要想提高學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng),關(guān)鍵在于日積月累,才能厚積薄發(fā)。 近年來,語文教學(xué)步入了一個嶄新的時代,即大語文時代,由于試題的多樣化、開放式,我們像過去“兩耳不聞窗外事,一心只...
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新課標(biāo)背景下高中文言文情境教學(xué)策略的探討
千百年來,《歸去來兮辭(并序)》受到了無數(shù)名家的推崇,歐陽修曾評價:“晉無文章,惟陶淵明《歸去來兮辭》一篇而已?!弊鳛樘諟Y明與官場訣別,同世俗社會分道揚(yáng)鑣的宣言書,我們在教學(xué)中除了文言基礎(chǔ)知識外,大多停留在寫出了陶淵明辭官后的喜悅心情的刻板...
教學(xué)新論
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議論文寫作對新課標(biāo)思維發(fā)展與提升的作用
“我欲穿花尋路”,執(zhí)教十余年,我一直在尋找能有效提高學(xué)生寫作能力的方法,經(jīng)過師生的共同努力,從而實(shí)現(xiàn)“浩氣展虹霓”的理想。《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》中核心素養(yǎng)的一個重要方面就是對學(xué)生思維發(fā)展與提升的培養(yǎng),要求為:...
教學(xué)探索
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淺議班主任帶班育人方略
從2003年走上工作崗位至今,我擔(dān)任班主任已經(jīng)整整二十年了。多年的班主任實(shí)踐使我充分認(rèn)識到,要想成長為一名優(yōu)秀的班主任,僅憑一腔熱血是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須切實(shí)提高個人教育水平,想方設(shè)法加強(qiáng)班集體建設(shè)。 一、班級目標(biāo) 第一階段:以紀(jì)律和衛(wèi)生為基...
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“生命·成長”班級文化,為學(xué)生幸福人生奠基
“生命·成長”班級精神文化建設(shè)旨在文化潤心,文化育人。它有五大策略—— 一、感恩,幸福前行 (一)感恩詩會,謳歌親情 為激發(fā)學(xué)生的感恩之情,以感恩之心回報社會、回報父母,我們班組織了“感恩至親詩會”。詩會上,學(xué)生們深情地朗誦了很多...
班級管理
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群文閱讀整合資源 詩歌鑒賞提質(zhì)增效
古代詩歌是一座寶庫,金玉滿堂,字字珠璣;古代詩歌是一片大海,高唱低吟,聲聲飛韻;古代詩歌是一岫云煙,若即若離,依依深情。詩歌如此豐富而美麗,然而我們的學(xué)生卻常常在探索寶藏時踩了坑,遨游大海時嗆了水,欣賞云煙時迷了向。碎片化解讀,不僅讓學(xué)習(xí)繁...
案例賞析
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回歸生活 抒寫心聲
想還學(xué)生作文生活的原汁原味,教師就要將學(xué)生引入社會大課堂,經(jīng)風(fēng)雨,見世面;讓作文教學(xué)回歸生活,以生活為本源;還要給學(xué)生以敞開心扉抒發(fā)感受的自由天地,創(chuàng)設(shè)學(xué)生展示積極人生觀和價值觀的平臺。 一、作文水平的提升,緣自對生活的關(guān)注。 語文來源于生...
教育論壇
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日積月累 厚積薄發(fā)
“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海?!闭Z文教學(xué)便是如此,要想提高學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng),關(guān)鍵在于日積月累,才能厚積薄發(fā)。 近年來,語文教學(xué)步入了一個嶄新的時代,即大語文時代,由于試題的多樣化、開放式,我們像過去“兩耳不聞窗外事,一心只...
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新課標(biāo)背景下高中文言文情境教學(xué)策略的探討
千百年來,《歸去來兮辭(并序)》受到了無數(shù)名家的推崇,歐陽修曾評價:“晉無文章,惟陶淵明《歸去來兮辭》一篇而已?!弊鳛樘諟Y明與官場訣別,同世俗社會分道揚(yáng)鑣的宣言書,我們在教學(xué)中除了文言基礎(chǔ)知識外,大多停留在寫出了陶淵明辭官后的喜悅心情的刻板...
教學(xué)新論
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淺議班主任帶班育人方略
從2003年走上工作崗位至今,我擔(dān)任班主任已經(jīng)整整二十年了。多年的班主任實(shí)踐使我充分認(rèn)識到,要想成長為一名優(yōu)秀的班主任,僅憑一腔熱血是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須切實(shí)提高個人教育水平,想方設(shè)法加強(qiáng)班集體建設(shè)。 一、班級目標(biāo) 第一階段:以紀(jì)律和衛(wèi)生為基...
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“生命·成長”班級文化,為學(xué)生幸福人生奠基
“生命·成長”班級精神文化建設(shè)旨在文化潤心,文化育人。它有五大策略—— 一、感恩,幸福前行 (一)感恩詩會,謳歌親情 為激發(fā)學(xué)生的感恩之情,以感恩之心回報社會、回報父母,我們班組織了“感恩至親詩會”。詩會上,學(xué)生們深情地朗誦了很多...
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