家教世界·現(xiàn)代幼教

2025年03期

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《家教世界》是安徽婦聯(lián)主辦的一份共讀期刊。每期精選世界各地孩子們真實(shí)、動人的成長故事，與家長共同探討如何與孩子溝通，如何... 展開

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贊美是照亮孩子心靈的一束光 女兒小時靦腆，凡事都需大人陪伴，就連玩游戲也不例外，著實(shí)讓人苦惱。上小學(xué)后，由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，“不自信”的問題更加明顯了。作為母親，我雖然非常著急，但不知所措。恰在此時，一件“小事”打破了僵局…… 一年級下學(xué)期，語文課本上有一篇文章叫《烏...

數(shù)字畫像引領(lǐng)教育變革 秉持“兒童發(fā)展優(yōu)先，教師成長優(yōu)先”的原則，我園把“數(shù)字畫像”概念融入教師專業(yè)成長，探索出“共性+個性”培養(yǎng)策略。我園首先利用數(shù)智化手段生成教師個人初始畫像，然后根據(jù)基本教學(xué)能力、園本課程推進(jìn)能力、教師教研行為提升等能力目標(biāo)，形成教師群像，最...

親子閱讀點(diǎn)亮童年 親子閱讀是幼兒閱讀啟蒙的重要方式，在家庭互動、情感交流與幼兒教育融合的獨(dú)特場景中，在其語言發(fā)展、認(rèn)知拓展、情感培養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用。我園從幼兒需求出發(fā)，創(chuàng)新教育理念與實(shí)踐模式，為幼兒提供一個豐富、多元且持續(xù)的閱讀環(huán)境，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)閱讀資源共...
用繪本點(diǎn)亮孩子的語言世界 隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，越來越多的教師開始重視繪本閱讀教學(xué)。繪本作為幼兒閱讀教學(xué)的重要組成部分，對培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力和語言表達(dá)能力具有重要意義。如何在傾聽中利用繪本發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，成為教師亟待解決的問題之一。選擇適宜的繪本讀物，...
攜手促成長銜接啟新程 幼小銜接是幼兒教育階段的一個重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到幼兒能否順利從幼兒園過渡到小學(xué)，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活節(jié)奏。教師是幼兒教育的引導(dǎo)者，承擔(dān)著引導(dǎo)幼兒平穩(wěn)過渡的重要任務(wù)。如何有效做好幼小銜接工作，幫助幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，是教師需要探索...

家園齊心共努力培養(yǎng)操作小能手 動手操作能力是幼兒應(yīng)具備的基本生活能力之一，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出了“培養(yǎng)幼兒動手操作能力”的要求，鼓勵幼兒完成力所能及的事情，在操作中獲取認(rèn)知、發(fā)展道德品質(zhì)。幼兒動手操作能力的培養(yǎng)，需要家庭與幼兒園雙方的共同努力，教師應(yīng)做...
以美啟智協(xié)同共進(jìn) 問題解決能力是個體運(yùn)用多學(xué)科知識和個人生活經(jīng)驗(yàn)在具體情境中解決問題的能力，主要包含理解、分析、推理、實(shí)踐、反思、表達(dá)等各類要素。在幼兒教育階段，培養(yǎng)問題解決能力對幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要。在家園共育背景下，教師可依托豐富的美育資源，探究培養(yǎng)...

信息技術(shù) 讓勞育更生動 隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，幼兒教育越來越被重視。在幼兒教育階段，教師要從多方面對幼兒進(jìn)行啟蒙培育，尤其是要培養(yǎng)幼兒良好的勞動素養(yǎng)和熱愛勞動的良好品質(zhì)?；诖?，教師可借助信息技術(shù)，開展幼兒勞動教育，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)，為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。借...
讓孩子與自然共成長 種植課程是近年來學(xué)前教育領(lǐng)域興起的新型課程內(nèi)容，帶有鮮明的園本課程色彩。隨著對種植活動價值理解的不斷深入，教師可圍繞種植活動進(jìn)行園本化的課程設(shè)計(jì)，在明確教育目標(biāo)后，有序組織種植活動，讓幼兒在活動中體會深度學(xué)習(xí)，感受勞動和豐收的喜悅。為此，教...
如何成為家長信任的好教師 信任是敢于托付。家長選擇了信任教師，教師就應(yīng)用心對待每一位孩子，從自身做起，做家長信任的好教師。然而，教師在與家長的溝通中常常有不被家長信任的現(xiàn)象，遇到這些問題，我們應(yīng)該如何做？保持良好的關(guān)系我從事幼兒教育工作已經(jīng)十幾個年頭，其中擔(dān)任了十...
喚醒耳朵用心傾聽 傾聽是幼兒語言發(fā)展的初始階段，也是幼兒獲得各種知識的基礎(chǔ)。然而，在目前的幼兒教育中，許多幼兒缺乏良好的傾聽習(xí)慣，這不僅影響了他們的語言理解和表達(dá)能力，還對其人際交往和其他方面的發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面影響。如何有效培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，成為教師亟待解決...
隱藏在進(jìn)餐環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) 隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，進(jìn)餐環(huán)節(jié)的教育價值日益受到重視。進(jìn)餐活動是幼兒園一日生活中的重要環(huán)節(jié)，不僅是幼兒獲取營養(yǎng)、保障身體健康發(fā)育的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)其良好生活習(xí)慣、鍛煉社交技能和自主性的關(guān)鍵階段。教師可通過科學(xué)規(guī)劃進(jìn)餐安排、發(fā)揮自身的專業(yè)指導(dǎo)...
保教聯(lián)動優(yōu)化保教質(zhì)量 “觀察—識別—支持”的保教聯(lián)動機(jī)制，在提升幼教質(zhì)量、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展方面具有重要價值。觀察，是教師走進(jìn)幼兒世界的窗口，通過細(xì)致入微的觀察，可捕捉幼兒細(xì)微的表情、動作和言語，了解他們的興趣愛好、發(fā)展需求和獨(dú)特個性；識別，是在觀察的基礎(chǔ)上，對幼...

“床”造快樂 園內(nèi)設(shè)備更新，淘汰了一批幼兒午睡的小木床，暫時堆放在園內(nèi)的一角。開學(xué)初，幼兒發(fā)現(xiàn)了這些小木床。于是，他們展開了關(guān)于“床”的話題談?wù)摗?“快看，樓下有很多床！” “是誰把我們睡覺的床都扔了？” “應(yīng)該是不要了吧？那我們和床告?zhèn)€別吧?！?在告...
蹺蹺板奇遇記 安吉游戲材料攀爬組合梯是我園在開展戶外自主游戲活動中最早投入的游戲材料。幼兒在選擇戶外游戲場地時，不約而同地選擇了木梯綜合區(qū)。于是，一場與蹺蹺板的奇遇記隨之拉開了序幕。好玩的蹺蹺板幼兒在開展戶外自主游戲時，用組合梯搭建了各種各樣的造型，有...
“麥”趣橫生 園內(nèi)有一塊種植區(qū)，是幼兒散步時經(jīng)常去的地方。種植園里種著許多農(nóng)作物，幼兒喜歡猜測里面種著什么寶貝。假期回園后，幼兒對種植園里那片金燦燦的農(nóng)作物產(chǎn)生了好奇。于是，他們開始了頭腦風(fēng)暴之旅…… 漫漫說：“這是金黃色的草?！?糖糖說：“這不是草，我...
探尋“津浦鐵路”的故事 近年來，課程故事逐漸受到教師的廣泛關(guān)注。課程故事通過敘事的方式，將教學(xué)內(nèi)容融入生動的情境，讓幼兒在探索、體驗(yàn)和互動中獲得知識與技能。這一教學(xué)方式不僅符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，還能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的持久性和主動性。此外，課程故事...

愛與自由 幼兒園班級如同一個小型社會集體，要讓這個小集體和諧團(tuán)結(jié)、良好發(fā)展，優(yōu)秀的教師需具備非凡的教育智慧。只有這樣，才能讓幼兒在充滿愛的班級文化熏陶下，健康快樂地茁壯成長。愛的教育理念猶如一盞明亮的燈塔，指引著我們一路前行。愛是土壤，愛是陽光，愛是...
告別“走過場”：讓教研“活”起來 在教育領(lǐng)域不斷發(fā)展的當(dāng)下，教研活動對于提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。深入探究如何激發(fā)教師參加教研活動的積極性，是當(dāng)前教育研究中亟待解決的課題之一，對教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。園領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范在幼兒園的教學(xué)中，園...

生活是最好的老師 幼兒一日生活中的入園、進(jìn)餐、午睡、游戲等環(huán)節(jié)，蘊(yùn)含著豐富的教育價值。教師要善于把握一日生活中的教育契機(jī)，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，開展適宜的教育活動，促進(jìn)幼兒健康成長。發(fā)展適宜性教育理論（DAP）提出，教育應(yīng)與幼兒的發(fā)展階段、能力水平和個體需...
以游戲?yàn)槊?育德于心 幼兒時期是塑造人生觀、價值觀的最佳時期，正確的道德認(rèn)知是幼兒一生發(fā)展的基石，對其人格塑造、社會適應(yīng)、心理健康、行為發(fā)展等方面都具有積極而深遠(yuǎn)影響。教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，通過開展多樣化的教學(xué)活動，提高幼兒的思想認(rèn)知，增強(qiáng)幼兒辨別是非的...
如何從“牙牙學(xué)語”到“能說會道” 幼兒階段是兒童語言能力發(fā)展的重要時期。幼兒語言能力的發(fā)展除了通過一日生活中的模仿學(xué)習(xí)，還需要周圍人激發(fā)幼兒主動交流與溝通的興趣，讓他們學(xué)會表達(dá)，學(xué)會傾聽。除此之外，幼兒的語言能力發(fā)展還包括前閱讀、前書寫能力。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可采用多種方式...
扎根鄉(xiāng)土潤物無聲 “中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基?！痹谟變航逃A段，教師可立足本土特色文化資源，將其融入課程教學(xué)，以此拓寬幼兒的視野，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感與民族自信心。挖掘本土文化資...
創(chuàng)新思維快樂成長 3—6歲的幼兒正處于思維和認(rèn)知發(fā)展的黃金時期，也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵期，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和充足的機(jī)會，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。我園積極引入STEAM教育理念，并將其與“五大領(lǐng)域”、信息技術(shù)相融合，在設(shè)計(jì)、實(shí)際操作和完善STE...
愛唱歌的孩子更幸福 當(dāng)下，越來越多的教師意識到音樂教育對于幼兒啟蒙和成長的重要作用。結(jié)合幼兒教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不難發(fā)現(xiàn)，部分教師在進(jìn)行幼兒音樂教育時仍停留在應(yīng)試教育模式，沒有深刻挖掘音樂作為一種美育手段對幼兒產(chǎn)生影響的過程和方法。教師必須重塑音樂課堂和音樂活動的組...
數(shù)字賦能食育未來 幼兒園食育課程是一門綜合性課程，它以幼兒的全面發(fā)展為中心，培養(yǎng)幼兒的健康生活方式和良好習(xí)慣。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可將食育課程和信息技術(shù)相結(jié)合，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果，從而促進(jìn)幼兒的健康成長。食育課程的重要性幼兒園食育課程是對幼...

趣味測量看見成長 在幼兒教育階段，測量是幼兒需掌握的必備技能之一。利用信息技術(shù)引領(lǐng)幼兒開展測量活動，可讓幼兒明白測量與我們的日常生活息息相關(guān)，從而引發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和積極性。培養(yǎng)幼兒的測量技能是一個循序漸進(jìn)的過程。教師一方面應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好...
放手不放任：把握引導(dǎo)的“度” 開展自主游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒的全面發(fā)展有重要意義。然而，由于幼兒年齡較小，他們在自主游戲中常常會出現(xiàn)各種各樣的問題，此時教師要仔細(xì)觀察，適時介入引導(dǎo)，綜合運(yùn)用平行游戲、合作游戲等方式，通過具體的語言引導(dǎo)和行為引導(dǎo)，支持和幫助幼兒在自主游戲過程中取...
點(diǎn)燃科學(xué)火種 科學(xué)活動是幫助幼兒有效積累科學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)探究能力的有效途徑之一。在幼兒教育階段，教師應(yīng)鼓勵幼兒自主學(xué)習(xí)，通過開展科學(xué)活動項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究，促進(jìn)幼兒主動探索，體驗(yàn)科學(xué)精神，幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)其全面發(fā)展。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的意義項(xiàng)目...
講好紅色故事傳承紅色文化 紅色故事是中華民族寶貴的精神財(cái)富，其蘊(yùn)含的革命精神、愛國情懷和道德情操，對培養(yǎng)幼兒正確的世界觀、人生觀和價值觀具有不可替代的作用。基于此，從兒童本位出發(fā)，構(gòu)建幼兒紅色故事語言教學(xué)環(huán)境，不僅是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，更是對幼兒全面發(fā)展...
科技賦能讓節(jié)氣“活”起來 “二十四節(jié)氣”蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在幼兒教育階段開展“二十四節(jié)氣”活動，不僅能幫助幼兒認(rèn)識自然規(guī)律，激發(fā)幼兒熱愛自然、尊重自然的情感，還能培養(yǎng)幼兒的觀察力、審美能力和文化素養(yǎng)。教師可借助信息技術(shù)手段，將抽...
聚焦自主游戲提升專注力 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，其中專注力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，對幼兒的成長與發(fā)展至關(guān)重要。在幼兒園一日活動中，自主游戲占重要部分，是提升幼兒專注力的關(guān)鍵?；诖?，教師可開展自主游戲激發(fā)幼兒探...
立足本土寓教于樂 隨著教育改革的不斷深入，越來越多教師意識到本土資源在幼兒教育階段的獨(dú)特價值。我園地處江海交匯的城市，這里不僅自然風(fēng)光秀麗，而且文化底蘊(yùn)深厚，為幼兒園班本課程的開發(fā)提供了豐富的資源。如何有效利用本土資源，開發(fā)符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的班本課程，以激發(fā)...
構(gòu)建積極師幼關(guān)系的秘訣 區(qū)域游戲是幼兒教育的重要組成部分，教師可通過創(chuàng)設(shè)不同區(qū)域、提供不同材料，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。良好的師幼關(guān)系有利于推動游戲順利開展，提升教學(xué)效果，進(jìn)而為幼兒的發(fā)展提供全新的路徑。如何在區(qū)域游戲中有效開展師幼互動以促進(jìn)幼兒發(fā)...