家教世界·現(xiàn)代幼教

2024年10期

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《家教世界》是安徽婦聯(lián)主辦的一份共讀期刊。每期精選世界各地孩子們真實(shí)、動(dòng)人的成長(zhǎng)故事，與家長(zhǎng)共同探討如何與孩子溝通，如何... 展開(kāi)

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立德樹人賦能成長(zhǎng) 教師的專業(yè)能力是幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的重要基石。在聯(lián)盟結(jié)對(duì)、協(xié)作共進(jìn)的前提下，我們應(yīng)打破園所壁壘，跨園組建專業(yè)發(fā)展共同體，為有共同理想、具有強(qiáng)烈自我發(fā)展愿望的優(yōu)秀教師組建團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮共同體成員在幼教領(lǐng)域的實(shí)踐與研究、引領(lǐng)與輻射，搭建促進(jìn)所有成...

你對(duì)家鄉(xiāng)古鎮(zhèn)了解多少？ 在課程游戲化逐漸發(fā)展的今天，教師們已經(jīng)解放了思想，課程設(shè)置不再是“拿來(lái)主義”，而是根據(jù)幼兒的生活實(shí)際，選擇適宜的主題課程，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)游戲，讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，將游戲精髓落實(shí)到實(shí)踐中。遵循適宜性原則，教師應(yīng)從幼兒的生活實(shí)際...

早期閱讀怎么讀 近年來(lái)，我國(guó)教育改革不斷推進(jìn)，對(duì)幼兒教育也提出了更高的要求。培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力成了教育改革的重要內(nèi)容之一，它旨在提高幼兒的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼兒時(shí)期是孩子語(yǔ)言和認(rèn)知能力發(fā)展的重要階段，也是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)早期...
繪本的“多”樣打開(kāi)方式 在當(dāng)前的信息化社會(huì)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)深入到各個(gè)領(lǐng)域，其中也包括幼兒教育。繪本作為幼兒教育的重要工具之一，其本身具有豐富的圖像、色彩、故事和情感等元素，可以有效地促進(jìn)幼兒的認(rèn)知、情感和社交等方面的發(fā)展。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，更是為繪本閱讀...
“學(xué)霸”養(yǎng)成指南 在幼小銜接階段，培養(yǎng)大班幼兒的自主學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。自主學(xué)習(xí)能力是指幼兒在沒(méi)有外界直接指導(dǎo)和幫助下，能夠主動(dòng)地、有計(jì)劃地、有目的地獲取知識(shí)和技能的能力。幼兒適應(yīng)了自主學(xué)習(xí)的方式，他們將更容易掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。激發(fā)興趣教學(xué)活動(dòng)：...
雙向銜接奔赴未來(lái) 幼兒園教育向小學(xué)教育的過(guò)渡要建立在整個(gè)幼兒階段的良好教育基礎(chǔ)上，才能使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)生活。通過(guò)科學(xué)的方法，在幼兒園與小學(xué)之間搭建一個(gè)適度的斜坡，在這個(gè)斜坡上積累知識(shí)、端正態(tài)度、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)健康的心理，使幼兒園與小學(xué)教育兩個(gè)階段平...

孩子正確的價(jià)值觀從哪里來(lái)？ “三八”國(guó)際婦女節(jié)來(lái)臨之際，幼兒園緊緊抓住節(jié)日的教育契機(jī)，開(kāi)展了豐富多彩、充滿童趣的歡慶活動(dòng)。教師基于兒童本位、基于自己的專業(yè)角度，和孩子們共同設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)：幼兒關(guān)愛(ài)家人系列活動(dòng)，如給“女神”表演節(jié)目、送禮物；幼兒勞動(dòng)系列活動(dòng)，如做...
大人“退”一步孩子“進(jìn)”一步 在大班幼兒的教育中，教師應(yīng)始終致力于激發(fā)與培育幼兒的自主性。幼兒自主性的磨礪，不僅能夠激發(fā)幼兒獨(dú)立思考的火花，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中勇往直前，更為他們?cè)谖磥?lái)學(xué)習(xí)和生活中的穩(wěn)健成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，如何在放手讓幼兒自由探索的同時(shí)，引導(dǎo)他...
與你一“稻”成長(zhǎng) 著名教育家陶行知先生曾說(shuō)：“教育的本質(zhì)并不是一成不變的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)周圍環(huán)境的變化，改變教育引導(dǎo)與提問(wèn)的模式?！庇^察水稻生長(zhǎng)的過(guò)程，是感知自然之美的過(guò)程，也是融入幼兒勞動(dòng)行為的過(guò)程。例如，教師可在教室的自然角中放置一些水稻的種子，并在種子的周...
動(dòng)手動(dòng)腦快樂(lè)成長(zhǎng) 幼兒時(shí)期是塑造孩子良好習(xí)慣和健康人格的關(guān)鍵時(shí)期。孩子們通過(guò)親身參與和體驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)世界，而勞動(dòng)教育正是這樣一種富有實(shí)踐性的教育方式，它能給孩子們提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，提高勞動(dòng)能力。育人為“本”，感...
爭(zhēng)做勞動(dòng)小能手 幼兒時(shí)期是孩子勞動(dòng)觀養(yǎng)成的重要時(shí)期，單靠幼兒園或者家庭一方無(wú)法達(dá)到良好的教育效果。為了更好地促進(jìn)幼兒勞動(dòng)意識(shí)的養(yǎng)成，需要家園共育。中國(guó)著名兒童教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)提出：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園...
童心“在場(chǎng)” 勞有所獲 教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開(kāi)辟了教育智慧的新源泉，這種源泉是書本教育理論所不知道的。”作為班主任，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生衛(wèi)生值日時(shí)馬馬虎虎，寢室整理也敷衍了事，勞動(dòng)技能樣樣稀松。我不由感嘆：“現(xiàn)在的孩子是既不會(huì)勞...

小腳丫踢出大夢(mèng)想 隨著幼兒園教育的發(fā)展，越來(lái)越多的教師意識(shí)到體育教育的重要性。在此過(guò)程中，足球作為一種極具綜合性的集體運(yùn)動(dòng)，不僅能促進(jìn)幼兒身心健康，還能提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力以及集體榮譽(yù)感。自2019年教育部啟動(dòng)足球特色幼兒園試點(diǎn)工作以來(lái)，幼兒園和...
“混”出快樂(lè) “玩”出精彩 混齡幼兒戶外自主性游戲材料的有效投放，首要問(wèn)題在于材料的安全性，要考慮到兒童身體發(fā)育和認(rèn)知發(fā)展的差異。其次，材料要能夠滿足不同年齡段兒童的需求。再次，要考慮幼兒興趣多樣性，確保所有年齡段的兒童都能找到適合自己的游戲項(xiàng)目。最后，社交互動(dòng)和合作...
“趣”玩民間體育游戲 民間體育游戲歷史悠久，內(nèi)容豐富，取材方便，簡(jiǎn)單易學(xué)，既符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，又能促進(jìn)幼兒德智體美勞全面發(fā)展。我們應(yīng)在幼兒園教育中積極地引入民間體育游戲，選擇與幼兒身心發(fā)展相符合的民間體育游戲活動(dòng)，豐富幼兒園已有的體育活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)讓幼兒受...
科學(xué)體測(cè) 健康“童”行 增強(qiáng)幼兒體質(zhì)是幼兒園健康教育的重要任務(wù)，而幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展情況需要通過(guò)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢驗(yàn)。2003年，國(guó)家體育總局制定了《國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），并于2023年進(jìn)行了修訂。我園以《標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，以測(cè)評(píng)軟件為輔助工具，進(jìn)行...
民間游戲玩出“新”花樣 近年來(lái)，在課程游戲化理念的落實(shí)和推進(jìn)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)并收獲了很多經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也遇到了一些難題與困惑。戶外混齡游戲中就遇到一些問(wèn)題，比如，混齡游戲中小班幼兒的積極性沒(méi)有中、大班幼兒高，較多的幼兒還是更愿意待在老師身邊；有的區(qū)域游戲材料過(guò)多，幼兒...

翻滾吧！輪胎 幼兒的問(wèn)題解決能力指的是幼兒可以通過(guò)獨(dú)立思考、自主探究、動(dòng)手操作、不斷嘗試挑戰(zhàn)、同伴合作等多種途徑來(lái)解決自己所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。在此過(guò)程中，幼兒需要具備一定的分析能力、思維能力、表達(dá)能力和行動(dòng)力。基于“生活教育”理論，我國(guó)著名教育家陶行知提出“...
一場(chǎng)“滑板”的探究之旅 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！痹诨宓奶骄恐?，幼兒有哪些學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)？追隨幼兒的興趣和需要可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？教師能給予幼兒怎樣的幫助和支持？基于幼兒...

聚“教”精細(xì)化合力促成長(zhǎng) 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育在個(gè)體成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中扮演著越來(lái)越重要的角色。幼兒園作為幼兒接受基礎(chǔ)教育的起點(diǎn)，其管理水平對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和教育質(zhì)量具有深遠(yuǎn)的影響。為了更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，如何實(shí)現(xiàn)精細(xì)化的管理則成為幼兒園當(dāng)下的重要任務(wù)。幼兒園精...

如何實(shí)現(xiàn)幼兒美術(shù)生活化？ 我國(guó)著名教育家陶行知提出“生活即教育”的理念，他認(rèn)為生活與教育息息相關(guān)：一方面，生活能夠?yàn)榻逃峁╈`感，豐富教育內(nèi)涵；另一方面，教育改變生活，為生活賦予新的可能。在日常的美術(shù)教育中，教師應(yīng)重構(gòu)教育理念并尋求知識(shí)與實(shí)際生活的融合，通過(guò)生動(dòng)、有...
科學(xué)探索快樂(lè)多 對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模质怯腥さ?。在教師的指?dǎo)下，孩子們通過(guò)探索周圍世界的科學(xué)秘密，滿足好奇心與求知欲，有助于積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和技能，并利用學(xué)到的知識(shí)與技能去解決生活中的問(wèn)題，增強(qiáng)自信心。在課程游戲化背景下，教師可以...
勞動(dòng)最光榮小手真能干 幼兒期是個(gè)體生命成長(zhǎng)中最為關(guān)鍵的階段，也是知識(shí)、技能和品格形成的重要時(shí)期。勞動(dòng)教育作為一種重要的教育方式，逐漸受到人們的廣泛關(guān)注。因此，無(wú)論是家長(zhǎng)還是幼兒園都要重視幼兒的勞動(dòng)教育，使勞動(dòng)成為幼兒的習(xí)慣，這對(duì)于其健康人格的塑造以及良好生活習(xí)慣...
探秘“奧爾夫教育理論” 音樂(lè)教學(xué)是幼兒教育的重要組成部分，它不僅能豐富孩子的視野，更能全面提高孩子的綜合素質(zhì)。隨著全球化的發(fā)展，將世界性的音樂(lè)教學(xué)理論和實(shí)踐引入我們的課堂是非常必要的，其中奧爾夫教育理論尤為重要。奧爾夫教育理論的核心理念和實(shí)踐方法，以其獨(dú)特的思想和...
和哥哥姐姐一起玩游戲 混齡角色游戲，是指打破班級(jí)和年齡的界限，根據(jù)不同年齡段的幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)、提供角色和游戲材料，讓不同班級(jí)、不同年齡的幼兒在教師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，自主選擇活動(dòng)區(qū)域，自由結(jié)伴，相互合作、挑戰(zhàn)、模仿、學(xué)習(xí)的游戲形式。這種游戲活動(dòng)能使...
“鼓”舞童心樂(lè)享童年 中國(guó)鼓歷史悠久，在漢族民間舞蹈中占有重要地位。每個(gè)地區(qū)展現(xiàn)出的中國(guó)鼓特點(diǎn)、風(fēng)格、文化有著很大的區(qū)別，在長(zhǎng)江流域被人們稱作南方鼓，具有靈活纖巧、小型多樣等特點(diǎn)，包括湖南地方花鼓、安徽鳳陽(yáng)花鼓等。我國(guó)北方花鼓舞廣泛流傳，但在舞蹈中只重視跳舞，不...
“益”趣盎然 “智”享數(shù)學(xué) 幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育的重要場(chǎng)所，教師承擔(dān)著非常重要的職責(zé)和使命，為幼兒健全人格的塑造提供堅(jiān)實(shí)的保障。幼兒進(jìn)入中班后，數(shù)學(xué)認(rèn)知能力將得到進(jìn)一步發(fā)展。幼兒早期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種典型的感知經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，這是因?yàn)橛變耗挲g較小，還不具備抽象思維能力，教...

聚焦游戲回歸生活 隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，社會(huì)大眾對(duì)于未來(lái)一代的教育重視程度越來(lái)越高，對(duì)幼兒園教育的要求和標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越嚴(yán)格。在這種背景下，生活化教育和課程游戲化作為對(duì)幼兒身心健康發(fā)展具有重要促進(jìn)意義的教育方式，受到了幼兒教師和社會(huì)各界的一致關(guān)注。然而，目前課程...
以美育人向美而行 中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。培養(yǎng)幼兒對(duì)中華文化的自豪感，讓其在成長(zhǎng)中受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，對(duì)幼兒身心健康發(fā)展有著十分重要的作用。農(nóng)村幼兒綜合發(fā)展水平偏低，且大部分是留守兒童，農(nóng)村家長(zhǎng)更多重視文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略了對(duì)幼兒藝術(shù)素...
堅(jiān)持立德樹人推進(jìn)“三全育人” 隨著社會(huì)發(fā)展和教育理念的不斷進(jìn)步，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其重要性日益凸顯。在全面提升教育質(zhì)量，特別是幼兒教育品質(zhì)的當(dāng)下，“三全育人”（全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人）已成為重要目標(biāo)。其中，“幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”課程不僅是幼...
“會(huì)游戲”比“學(xué)會(huì)知識(shí)”更重要 少數(shù)民族地區(qū)受到語(yǔ)種、教材和師資力量等影響，語(yǔ)言教學(xué)一直困擾著當(dāng)?shù)赜變航處?。少?shù)民族幼兒教師要結(jié)合本地區(qū)幼兒語(yǔ)言發(fā)展現(xiàn)狀，構(gòu)建輕松的語(yǔ)言訓(xùn)練環(huán)境，讓幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中經(jīng)歷思考、質(zhì)疑和實(shí)踐等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。游戲能增強(qiáng)幼兒對(duì)某一事物的...
玩好資源鮮活課程 幼兒的學(xué)習(xí)是在直接感知和親身體驗(yàn)中獲得經(jīng)驗(yàn)的提升，創(chuàng)新幼兒園課程資源則成為幼兒園教師需要思考和探討的問(wèn)題。我園以自然資源教育作為園本課程建設(shè)的切入點(diǎn)，通過(guò)課程建設(shè)將自然教育落實(shí)到幼兒園教育活動(dòng)中，力圖以園本課程建設(shè)為載體，逐漸實(shí)現(xiàn)幼兒園、幼...
德育“正”當(dāng)時(shí) 對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，貼近幼兒生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容才是適合幼兒的內(nèi)容，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)才有推進(jìn)作用。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，從小就要給幼兒正確的人生觀、價(jià)值觀的指引。教師將一些正能量滲透進(jìn)幼兒日常生活的教學(xué)之中，不僅能讓幼兒接受良好的思想熏陶，更能有效培養(yǎng)幼兒良好的...
創(chuàng)意建構(gòu) 多元發(fā)展 兒童游戲與兒童個(gè)人能力的提升與完善有著密切聯(lián)系，建構(gòu)游戲?qū)和J(rèn)識(shí)能力的發(fā)展具有重要作用。通過(guò)建構(gòu)游戲，幼兒可以認(rèn)識(shí)客觀世界，提升自身語(yǔ)言交流能力，逐漸掌握簡(jiǎn)單科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，建構(gòu)游戲的內(nèi)容相對(duì)綜合，可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、科學(xué)探究精神，引導(dǎo)...
“五育融合”的勞動(dòng)教育 勞動(dòng)，是一種實(shí)踐活動(dòng)，是個(gè)人自身發(fā)展和參與社會(huì)交往的一種方式；是人類生存和發(fā)展的一種手段，也是人的價(jià)值的體現(xiàn)。勞動(dòng)的高級(jí)形式是自我實(shí)現(xiàn)。作為新時(shí)代中共中央明確提出的教育發(fā)展目標(biāo)，“五育融合”主旨是要回歸教育的本質(zhì)，回答教育究竟“如何培養(yǎng)人”...
悅享韻律樂(lè)促成長(zhǎng) 幼兒園的韻律活動(dòng)是幼兒根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等，身體隨著旋律的變化，自由地、富有個(gè)性地做出符合音樂(lè)性質(zhì)、節(jié)拍、主題的身體動(dòng)作，活動(dòng)中蘊(yùn)含大量可供幼兒自主感受、自我表現(xiàn)、嘗試探索的機(jī)會(huì)。注重幼兒情感、情緒的培養(yǎng)，有助于他們?cè)谛睦砗蜕砩?..