童心“在場” 勞有所獲
教育家蘇霍姆林斯基曾說：“勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉，這種源泉是書本教育理論所不知道的?！弊鳛榘嘀魅?，我發(fā)現(xiàn)有些學生衛(wèi)生值日時馬馬虎虎，寢室整理也敷衍了事，勞動技能樣樣稀松。我不由感嘆：“現(xiàn)在的孩子是既不會勞動也不愛勞動！”那么，我們該如何讓勞動意識、勞動技能和勞動成就感在學生心中“落地生根”呢？
鏈接課內外：認知勞動教育
結合各學科教學內容和學科特點，鏈接起課內外的勞動資源，幫助學生正確認識勞動，逐步形成正確的勞動價值觀。（剩余1363字）