個體中心視角下職教師范生職業(yè)能力特征及其與職業(yè)認同關系的研究

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中圖分類號 G712 文獻標識碼 A文章編號 1008-3219（2025）20-0048-08

作者簡介

（1993- ），女，江蘇理工學院炎培學院講師，教育學博士，研究方向：職教教師教育，學生學習（常州，213001）；（1999-），女，江蘇理工學院炎培學院碩士研究生，研究方向：職教教師教育

基金項目

2022年度江蘇省社科基金青年項目“職業(yè)院校教師情緒勞動的特征及作用機制研究”（22JYC007）；2022年度高校哲學社會科學研究一般項目“課堂革命：基于職業(yè)院校師生互動行為的課堂教學重構研究”（2022SJYB1298），主持人：；2023年度江蘇省高等教育教學改革課題（一般）“數字化背景下高校職教師范生數字素養(yǎng)模型構建及課程改革研究”（2023JSJG335），主持人：陳春霞、馬建富

一、問題提出

（一）職教師范生職業(yè)能力是高質量教師隊伍建設的堅實基礎

專業(yè)發(fā)展的關鍵要素[3。（剩余14555字）