數(shù)字化轉型背景下縣域中職教師 數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升路徑

——基于廣東省795名縣域中職教師的調(diào)查

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中圖分類號 G715 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2025）20-0035-07

一、問題提出

隨著科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的迅猛發(fā)展，數(shù)字技術的巨大潛力正在加速釋放，生成式人工智能已成為當下熱門話題。黨的二十大報告明確提出“推進教育數(shù)字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”的目標與任務；2025年1月，中共中央、國務院印發(fā)的《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024一2035年）》提出，“實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略、促進人工智能助力教育變革”等重點任務，教育數(shù)字化轉型成為當前教育改革與創(chuàng)新的重要主題。（剩余12241字）