過程性評(píng)價(jià)的四種視角

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【摘要】教師在日常教學(xué)中要兼顧過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程.數(shù)學(xué)教學(xué)中，可從評(píng)數(shù)學(xué)知識(shí)、評(píng)數(shù)學(xué)眼光、評(píng)數(shù)學(xué)思維、評(píng)數(shù)學(xué)語言四種視角發(fā)揮過程性評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向作用，以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)—教—評(píng)”一致性.

【關(guān)鍵詞】過程性評(píng)價(jià)；“學(xué)—教—評(píng)”一致性;核心素養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)的最終（剩余4730字）