大概念：新教師專業(yè)成長(zhǎng)的“元指導(dǎo)”路向

——以高中數(shù)學(xué)學(xué)科為例

打開(kāi)文本圖片集

【摘要】針對(duì)當(dāng)前教師培訓(xùn)的種種弊端，探索促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的新路徑：基于大概念的“元指導(dǎo)”，促進(jìn)新教師深化學(xué)科理解、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、凝練教學(xué)主張，最終實(shí)現(xiàn)跨越式的專業(yè)成長(zhǎng).

【關(guān)鍵詞】大概念；專業(yè)成長(zhǎng)；“元指導(dǎo)”

新入職的教師往往懷揣著對(duì)教育事業(yè)的憧憬，積極投身于教學(xué)一線.他們可塑性強(qiáng)、積極性高，希望（剩余5940字）