基于開放性試題的初中歷史教學優(yōu)化策略

打開文本圖片集

摘 要：《義務教育歷史課程標準（2022版）》引領(lǐng)課改新風向，命題改革成關(guān)鍵推力。在分析寶安區(qū)九年級學情調(diào)研開放性試題的基礎上，揭示歷史教學中學生高階思維的短板，進一步提出微項目探究、拼圖討論、學習腳手架等策略，以增強綜合思維與歷史素養(yǎng)。還需細化項目設計，完善評價體系，以全面促進學生發(fā)展。

關(guān)鍵詞：開放性試題 微項目探究 拼圖討論法 評價體系

隨著《義務教育歷史課程標準（2022年版）》的頒布，我們迎來了一個以培育歷史核心素養(yǎng)為明確導向的新時代，這不僅是對立德樹人這一根本教育任務的深度落實，更引領(lǐng)了課程改革的嶄新潮流。（剩余3794字）