從實踐走向育人：初中歷史學習活動設計與實施

——以《清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展》一課為例

打開文本圖片集

摘 要：課程的實踐性是實現(xiàn)立德樹人的重要方式。隨著新課程改革的深入推進，課程實施強調實踐育人，反對死記硬背的灌輸式教育。為此，在初中歷史學習活動中，我們通過對任務的由來、實施的流程、評價的滲透、育人的實現(xiàn)，強化課程的實踐性，進而實現(xiàn)課程的育人目標。

關鍵詞：從實踐走向育人 初中歷史 學習活動

義務教育歷史課程存在的價值就是要通過課程的實施，實現(xiàn)育人的目標，培養(yǎng)“擁有實踐能力的人”[1]。（剩余4845字）