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以“核心素養(yǎng)”為導向的新一輪課程改革背景下，“深度學習”已成為與學生發(fā)展核心素養(yǎng)相匹配的學習方式，深度學習進課堂已成為近年來教學變革的主流方向。《普通高中歷史課程標準（2017年版2020年修訂）》在內(nèi)容實施和設計上強調(diào)：“建議通過對課程內(nèi)容的整合，引導學生深度學習，促進學生帶著問題意識和證據(jù)意識在新情境下對歷史進行探索，拓展其歷史認識廣度和深度。（剩余4164字）
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