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《普通高中歷史課程標準（2017年版2020年修訂）》中明確提出高中歷史教學要運用主題教學等模式，通過調(diào)整歷史教科書內(nèi)容順序、結(jié)構(gòu)等要素，對教學內(nèi)容進行“有跨度、有深度的重新整合”等教學建議。在高中歷史教學中，教師對于“什么是主題教學”“如何確立教學的主題”等問題仍然不甚清晰。筆者試以《中外歷史綱要（下）》教學內(nèi)容為例，從主題教學的內(nèi)涵出發(fā)，談?wù)勗诟咧袣v史教學中確立“教學主題”的四種視角。（剩余4463字）
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高中歷史“教學主題”確立的四種視角
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