群文閱讀視角下的微寫作教學策略探析
摘要 微寫作具有短小精練、不受篇幅限制等特點，是激發(fā)學生創(chuàng)作欲望的有效方法。在初中語文教學過程中，從群文閱讀視角進行微寫作的練習，有助于學生深入解讀課本，同時提升寫作能力。一是要注重寫前群文閱讀，明確切入點；二是要深入閱讀，梳理微寫作思路；三是要仿寫；四是要注重遷移運用；五是要撰寫讀后感。
關(guān)鍵詞 初中語文 群文閱讀視角 微寫作 策略
《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》在寫作目標與內(nèi)容中提到：多角度觀察生活，能抓住事物的特征；寫作要有真情實感，表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。（剩余3566字）