小學(xué)語(yǔ)文“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”問(wèn)題分析及改進(jìn)策略

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摘要 跨學(xué)科學(xué)習(xí)拓寬了學(xué)習(xí)的邊界，整合了學(xué)習(xí)的方式，提升了學(xué)習(xí)的智能，豐富了學(xué)習(xí)的意蘊(yùn)，在推動(dòng)育人方式變革、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)方面有著十分重要的作用。在實(shí)施過(guò)程中，主要存在教師“不主動(dòng)教”“不知道選什么教”“不知道怎么教”等問(wèn)題，可通過(guò)領(lǐng)悟價(jià)值意義、梳理內(nèi)容層級(jí)、明晰實(shí)施路徑等改進(jìn)策略，提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)教學(xué)的主動(dòng)性與實(shí)效性。（剩余5544字）