巧用輔導技術(shù)，讓課堂更有“心理味”

在“直面焦慮，笑傲考場”一課的教學中，學生通過肢體動作、意象繪畫來認識自己的考試焦慮情況，理清原本模糊的想法，充分表達感受；在不斷思辨、互幫互助的過程中，找到適合自己緩解考試焦慮的方法，提升自信，形成良好的考場心理素質(zhì)。

肢體動作，建立“走心”關(guān)系

1.角色表演——小凱的困惑

教師：（大屏幕呈現(xiàn)小凱同學的焦慮）在小凱眼里，黑板上醒目的倒計時就像一顆定時炸彈，無時無刻不在提醒著他，離期末考試還有6天！現(xiàn)在，我們請4位同學到臺上來，3人分別表演故事中考試前的小凱、考試中的小凱、考試后的小凱，1人旁白。（剩余4846字）