知識(shí)劇本殺在職業(yè)院校電工課堂的應(yīng)用研究

■摘 要：寓教于樂的學(xué)習(xí)形式在中國(guó)自古有之，針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)等問題，筆者將多個(gè)學(xué)科知識(shí)融入劇本殺。嘗試在職業(yè)院校電工課堂應(yīng)用知識(shí)劇本殺進(jìn)行教學(xué)，即采取以解決問題為導(dǎo)向的實(shí)踐性角色扮演教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)將綜合職業(yè)能力作為培養(yǎng)目標(biāo)。最后從劇本質(zhì)量、教學(xué)過程、小班化教學(xué)等維度進(jìn)行總結(jié)與反思，以期能在當(dāng)前一體化課改中做一些有益的嘗試。（剩余5615字）