當(dāng)代中國家庭的教養(yǎng)形態(tài)與青少年社會化

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摘要：本文將家庭的教養(yǎng)體系分解為三個要素：教養(yǎng)目標(biāo)（價值）、教養(yǎng)模式（態(tài)度/風(fēng)格）、教養(yǎng)實踐（行為）。通過分析當(dāng)代中國家庭“成人成才、爭先培優(yōu)”教養(yǎng)目標(biāo)的生成過程及其分化、不同家庭教養(yǎng)模式類型以及不同家庭在家校合作、教育培訓(xùn)參與、子女社會交往管控、手機(jī)使用管理、親子情感互動等方面的教養(yǎng)行為差異，本研究嘗試對當(dāng)代中國家庭呈現(xiàn)出的不同教養(yǎng)形態(tài)進(jìn)行類型化分析，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究不同家庭教養(yǎng)形態(tài)對青少年社會化意愿、能力及結(jié)果可能產(chǎn)生的影響。（剩余12415字）